大一班观察记录(1).docVIP

官滩幼儿园观察记录 观察日期 2015.12.9 观察者 李娟 被观察幼儿 郝庆茹 被观察幼儿年龄 6岁 观察环境 户外安吉游戏区（在阶梯状的圆柱形木桩上行走） 观察目的 1.观察幼儿在活动中的平衡能力、动作协调性。 2.观察幼儿遇到困难时战胜困难、解决问题的能力。 观察记录（一） 起始时间： 8:45 结束时间： 8:48 今天户外活动时，郝庆茹小朋友选择了在安吉游戏区的圆形木桩上行走，她前面的小朋友都排好队一个一个地顺利走过木桩，个别小朋友胆小不敢走，但在同伴帮助下也顺利地通过了。轮到郝庆茹走木桩了，她很害怕，手、脚、屁股并用，用脚踩木桩，用手扶木桩，屁股也蹲坐在木桩上，或是双手也趴在木桩上，任凭后面的小朋友怎样催促，她还是不敢站起来。 观察记录（二） 起始时间： 9:00 结束时间： 9:03 郝庆茹坐在木桩上迟疑了很久还是不敢站起来，小朋友都鼓励她：“没关系的，站起来，不要怕！”她犹豫了一下，转过脸对王子羽小朋友说：“请你扶着我，好吗？”王子羽爽快地答应了，在同伴的搀扶下郝庆茹顺利地走过木桩。 观察记录（三） 起始时间： 9：10 结束时间： 9:13 就这样，在小朋友的帮助下，郝庆茹已经成功地走过了好几遍木桩，后来老师和小朋友都鼓励她：“不要别人扶着，自己试试看，没关系的，一点也不难。”郝庆茹畏畏缩缩地松开了同伴的手，身子摇摇摆摆却又小心翼翼地走过了木桩，她开心地举起手说：“耶，我成功了！我再走几遍会走得更好的。” 分析评价 《指南》健康领域：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上教平稳地行走。（郝庆茹最终成功地走过了木桩，并且越走越好。） 《指南》社会领域：愿意与人交往，有问题时愿意向别人请教、求助。（郝庆茹不敢走木桩时，主动请同伴扶着她，帮助她解决困难。） 3.《指南》社会领域：具有自尊、自信、自主的表现，取得了进步或成功之后还想做得更好。（郝庆茹一个人独自走完木桩说：“耶，我成功了！我再走几遍会走得更好的。”） 支持策略 利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：走平衡木、沿着地面直线走或踩高跷等。 教师应多为幼儿提供需要大家同心协力、互相帮助才能完成的活动。 幼儿取得进步或成功后，教师应给予肯定的鼓励，可以是一句话、一个眼神或是一个动作等。