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篇一：主题班会评课稿 《习惯养成，你我同行》主题班会评课稿 三店街宋寨小学 王冬生 《习惯养成，你我同行》主题班会，围绕 习惯养成 设计、安排整个活动过程，全程体现了 在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然的培养和教育。 一、主题选择有针对性、实效性。 习惯养成 永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在 儿童时期养成了坏习惯， 就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、 人情化的教育。 习惯养 成 更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、 处世态度的教育。 现在的小学生大多数是独生 子女，认为父母为自己所做一切都是应该的， 没有养成良好的习惯， 这样的孩子将是危险的。 基于此，胡老师选择了 习惯养成，你我同行 这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符 合学生的年龄、心理特点。 二、情境设置真实、有效。 这节课， 老师创设了多个真实、 有效的情境： 生活卫生故事、 饮食卫生故事、 卫生习惯调查、 学习习惯养成故事，习惯养成儿歌等，让学生的习惯在有目的、有计划的训练中形成，在无 意识状态中形成，达到了预期目的。 三、表现形式丰富多样、有层次性。 本次班会活动表现形式丰富：看视屏、讲故事、现场调查、唱儿歌、做游戏等，而且在过程 的安排上有层次性。 如通过讲习惯养成的故事、 唱《习惯养成儿歌》 、卫生习惯调查等一系列 活动后，有意识地培养学生的习