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摄影作品赏析于素云yusuyun@163.com教育技术学专业培养方案（山师大传媒学院） 一、培养目标和基本规格 本专业培养适应社会发展需求，德智体全面发展，具有良好的科学和人文素养，系统掌握教育技术学基础知识，具备扎实的信息技术应用技能，具有信息化教学、培训、研究和管理能力的，应用媒体技术进行教育应用的具有创新精神和实践能力的高质量专门人才。毕业生适宜到企事业单位、各级各类学校、教育电视台、科研机构、现代教育技术中心、远程教育中心、教育软件开发部门等从事教育产品开发、计算机课程教学、信息技术课程教学、校园网络开发管理、多媒体教学软件设计开发、教育电视节目制作、教育资源与项目管理等。可以继续攻读教育技术学、信息技术科学等相关学科的硕士研究生。 基本规格为：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱教育事业，愿为我国的社会主义现代化建设服务；具有高尚的道德品质和强烈的社会责任感，具有团结协作和开拓创新精神，学风严谨，坚持理论联系实际。 系统而扎实地掌握教育技术学的基本理论、基本知识及对教学系统的分析、设计、管理、评价的方法和技术；具备教学媒体运用和教学资源开发的基本能力；掌握信息技术，具有信息技术与课程的整合能力；熟练掌握一门外国语，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和技术管理能力；了解教育技术学的前沿和发展动态，具有较宽的知识面和较强的综合能力；熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策和法规。具有健康的体魄、健全的人格和良好的心理素质，具有较全面的文化素养。 课程的性质、目的及任务 本课程为文化艺术类选修课，适合于各年级、各专业的学生。旨在通过对大量摄影作品的赏析，让学生了解摄影历史、开阔文化视野，培养创新思维，提高美学修养，陶冶高尚情操，为专业发展服务。（江南大学）需清楚的问题一、摄影是什么？ 对人类的作用是什么？ 对专业学习的作用是什么？二、摄影作品赏析是什么？ 如何赏析？ 对专业学习的推动作用是什么？三、摄影作品赏析要具备的知识基础。四、摄影作品赏析实践五、专业设计作品赏析摄影是什么1 .用光来做描绘的新手段2.科学与艺术的结晶3.人眼视觉的延伸与拓宽—一种“看”的学问4.一种新的语言工具第一专题2013春晚片段舞台十分的炫， 央视蛇年春晚大致沿用去年的舞台设置，不过加入了更多的后制特效。炫目多变的视效成为最大的亮点。 1.摄影艺术作品赏析是什么？（1）摄影艺术是造型艺术的一种,它是由摄影家运用摄影术来反映社会生活和自然现象,表达思想感情,根据艺术规律创作出具有审美价值的艺术照片,供人们欣赏。摄影艺术的最大特点是“瞬间美”。教材观点1.我们评价一个摄影师的成就，不能仅凭一两幅照片的成功。2.摄影作品不能一律当作艺术品对待。3.分析摄影作品，要准确、更为客观的应该是针对整体的摄影成就。4.读图的三步式：一看说什么，而看怎么说，三看说到什么程度。摄影家的“眼力”追求原则1 一副好的照片要有一个鲜明的主题（有时也称一个主体）或表现一个人，或表现一件事，甚至可以表现该题材的一个故事情节，主题必须明确，毫不含糊，使任何观赏者一眼就能看的出来2一幅好的照片必须能把注意力引向被摄体，换句话说，使观赏者目光一下子就可以投向被摄主体3 一幅好的照片必须画面简洁，只包括那些有利于把视线引向被摄主体的内容，而排除或压缩那些可能分散注意力的内容。 创作成功的评判标准 准确评价摄影作品究竟是否成功及它们已取得成功的程度，应当站在摄影史的高度，站在系统、全面而深入的公正立场上，充分尊重摄影自身发展的规律，用发展的眼光、宽容的心态、赞赏的姿态，严肃、审慎地对待各种不同门类及各种不同创作风格的摄影作品。 概括起来就是“四个维度”：难易程度、创新程度、思想深度和美感程度美感程度创新程度 难易程度思想深度3421难易程度一：技艺上的难度 ，也就是摄影者在具体运用摄影手段方面尽最大努力所能表达的程度。 二、 二是“勤”与“苦”的程度，指摄影者为了创作该作品，前前后后所做的一切，如有关精神与物质上的准备，所吃过的苦和所受过的累等。 《共和国战士之死》创新程度所谓“创新程度”，就是指摄影作品超越一般与传统的距离。“不重复别人，也不重复自己！”这是成功者的经验之谈，也是大师们向来较为一致的主张。思想深度美感程度稻子与 稗 李 子 英 杰1.高调表现方法，用白背景衬托，2.对比手法（加大明暗对比、线条对比）它揭示了一个深刻的主题，即我们应如何做人？让我们在轻松愉悦中体验到了做人的哲理……作者附的一首小诗“骄傲的昂着头，是轻浮的稗子，谦虚的低着头，是饱满的稻子。”作者以物写意，以物述情，凸现了意志。透过画面让人窥视了人世间两种人的心态，深邃的内涵又赋予人们深刻的哲理。作品构思深邃、构图清新、简练 抱佛脚 （2）赏析析、鉴