第七课-《我七点五十才起床》-教案设计.docVIP

《我七点五十才起床》 授课教材：《成功之路· 顺利篇》 第一册， 北京语言大学出版 二、 授课题目： 第七课《我七点五十才起床》 三、 教材分析：《成功之路· 顺利篇 1》 属于初级阶段教材， 适合大概学过 600 个词的学生使用。 本课时内容主要包括课文和语言点两个部分： 课文部分通过看图思考进行预热，引入课文， 并课文后附加了生词和课文问题， 帮助学生理清课文脉络； 语言点部分同样是通过图片导入“就” 和“才”这两个语言点，然后对这两个词的用法和注意事项进行了讲解， 最后又通过替换和填空练习加深学生对“就” 和“才”的理解和掌握。 四、 教学对象： 中国药科大学汉语（五）的留学生 五、 授课学时： 6 课时 六、 教学内容： 1. 生词： 课文（一）16 个， 其中包括名词 6 个、 动词 5 个、 形容词2 个、 副词 3 个； 课文（二）14个，其中包括名词1个、动词3个、形容词4个、副词3个、连词2个、量词1个； 2. 课文： 课文（一）我七点五十才起床；课文（二）你的新同屋怎么样；综合练习 3. 语言点： 副词“就” 和“才”； 因为……所以…… 好几/多+数量词 七、 教学目标： 1. 知识目标： 通过生词的学习， 能熟练掌握生词的认读、书写、 意义及运用； 通过对话的学习， 能理解并识记对话，能成段复述对话内容， 并能就实际生活展开对话； 通过语言点“就” 和“才” 的学习， 能够掌握“就” 和“才” 在意义上和使用中的区别，通过语言点“因为……所以……”和“好几/多+数量词”的学习，能够掌握该语言点的使用场合。 2. 能力目标： 听： 能听懂录音或老师正常语速中的内容， 并能在语流中听懂本课新学生词； 说： 能流畅表演对话并将常用句子用于实际交际， 并能成段复述对话内容； 读： 能自然流畅地朗读对话， 语音语调基本无误； 写： 能准确书写本课新增汉字。 3. 情感目标： 能对中国人的生活习惯产生兴趣， 有兴趣调查年轻人与老人的生活习惯的异同， 或者中国人与外国人的生活习惯的异同等。 八、 教学重点和难点： 1. 教学重点： 重点生词： 来得及、 怪不得、 总是；只好，互相； 操练对话并复述对话内容； 语言点“就” 和“才”；“因为……所以……”；“好几/多+数量词” 2. 教学难点： 语言点“就” 和“才”；“因为……所以……”；“好几/多+数量词”。 九、 教学方法： 1. 生词教学方法： 展示生词： 带拼音认读—领读—去拼音齐读—快速识记词义—根据翻译将生词脱口而出——词语闪现； 讲解生词： 图片、 动作等直观释义； 语素释义； 语境释义等； 操练生词： 词语搭配、 限词造句、 完成句子、 交际练习等； 2. 课文教学方法： 听课文回答问题——根据问题试述课文内容——带读课文， 强调发音——分角色朗读课文——表演课文——复述课文内容； 3. 语言点教学方法： 语言点讲解： 根据语境导入——演绎——归纳 语言点操练： 填空练习——完成句子——给情境的问答练习——交际性练习 十、 教学用具： 白板笔、 多媒体 PPT、 生词卡片 十一、 教学过程： 第一课时 生词教学 （一） 组织教学： 点名（1 分钟） （二） 通过问答导入课文。（2 分钟） 你一般早上几点起床？ 起床后一般做什么？ 晚上一般做什么？ 什么时候睡觉？ 今天我们要学习第七课课文（一）《我七点五十才起床》， 聊一聊大卫和我们自己的生活习惯， 我们先学习生词。 （三） 生词教学（42 分钟） 1. 认读生词： PPT 上展示生词、拼音和英文翻译，学生看 PPT快速认读生词——老师领读生词——去拼音学生齐读生词——给1分钟快速识记生词的英文翻译——去掉生词，老师说英语学生说汉语——词语闪现，分两组抢读生词，答对多的组在大考中加2分。（7 分钟） 2. 生词讲解： （33分钟） 1） 小卖部 这是什么地方？ （卖东西的地方/商店） 你们常常在这儿买什么？ （吃的、 喝的、 笔…） 这样的小商店我们常常叫——。（小卖部） 一________小卖部？ （个/家） 酒吧 这是什么地方？ （这是一家酒吧。） 人们一般在酒吧做什么？ 你们常去酒吧吗？ （喝酒， 不去/不常去） 这些是什么地方？ （书吧、 网吧） 3） 闹钟 这是什么？ （一个闹钟） 你们有闹钟吗？ （我们的手机上有闹钟） 你们的闹钟一般是早上几点？ 4） 响 铃（生词扩展） （打学生的电话， 学生的手机响了） 他的手机怎么了？ （手机响了） （闹钟响了 上课铃响了 门铃响了 手机响了） （老师说前半句， 学生说后半句） 闹钟响了， 你应该______