工程教育认证通用标准解读及使用指南（2020版,试行）.PDF

工程教育认证通用标准解读及使用指南 （2020 版，试行） 1.学生 1.1 具有吸引优秀生源的制度和措施。 【内涵解释】 “优秀生源”不能仅从分数衡量，要包括“质”和“量”。“质”主要包含两 部分，一是生源对本专业的认识（认知度：对本专业了解的程度）和认可（认可 度：喜欢本专业的程度）；二是他们具有相对好的成绩（如，新生高考成绩、在 校学习专业分流（一年级、二年级）的成绩）。“量”表示生源的充足性。“优秀 生源”是一个相对的概念，受学校、行业和社会背景的影响，在不同专业的表现 形式不尽相同。 “制度和措施”重点关注学校对专业的要求和专业采取的措施，通常包括专 业生源质量分析、专业自身优势分析、招生宣传、奖学金、助学金、贷学金、在 校生专业认可度分析等方面。制度措施应该具有稳定性和连续性，有人员、条件 保证执行和落实。此外，还应对制度执行效果进行分析和评价，促进制度改进完 善。 【专业自评和专家考查重点】 (1)与专业招生有关的管理制度和规定，包括学校管理文件中赋予专业的责 任和专业自主的制度等，特别是专业承担的提高生源质量的责任和落实责任的具 体措施，对各项制度和措施效果的分析评价情况。 (2)专业对生