浅谈农村小学美术教学的理论和实践.docxVIP

论文类别：小学美术 浅谈农村小学美术教学的理论与实践 在教学实践中，小学美术教学要想达到让一个学生美术素质全面 快速提高,确实不是一个容易的事情。有的学生厌学怕学，有的学生 认为该课与自己今后发展没有什么联系，有的只会乱画不会创作。但 我发现，将理论与实践活动联系在一起，注入整个小学美术教学中, 则能提高教学效果。如果抹杀他们的实践活动，学生在学习中的自 我创造潜能就得不到发展和实现。所以，我们要重视小学美术教学中 理论联系实践的作用。 小学美术新课标指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各 种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述 的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对 美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自 己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，能激发创造 精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情 操，完善人格”。因此，美术是一门综合性科目，一堂好的美术课， 既传授应掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好品德，生活习惯。 它与许多学科有着密切联系。美术课教学与其他学科教学一样，要以 提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘 画，具体地说，美术课，也要教书育人，既要注重基础知识和基本技 巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。 一、农村小学美术教学存在的问题