山东美术版品德与社会三年级上第四单元教案.docVIP

PAGE 第四单元 我们的社区 单元简介 家乡(社区)是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人生的起点，家乡在儿童的成长过程中起着非常重要的作用。可以说，家乡的一山一水，一草一木，都会在儿童的心灵中烙下深深的印记。本单元内容主要是以学生生活的家乡(社区)为背景，以与其密切相关的邻里关系、社区劳动者、公共设施等为切人点，旨在帮助学生多角度认识和理解社会生活和人们的劳动，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公共设施，激发他们热爱家乡的思想感情。本单元主要包括”邻里之间”、”你们辛苦了”、”巧手扮家园” 3个活动主题。 单元结构 单元主题 活动主题 活动内容 课程内容标准 我 们 的 社 区 11.邻里之间 (1)交流、采访邻里之间是怎样 相处的; (2)探究邻里之间怎样才能和睦 相处。 (我与家庭6)懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。 (我的家乡的观察周围不同行业的劳动成果。 (我的家乡7)体验公共设施给人们生活带来的方便，知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。 12.你们辛苦了 (1)了解我们生活的社区有哪略为我们服务的人们: (2)探究他们是怎样工作的$ (3)用不同形式表达对社区劳动者的热爱。 13.巧手扮家国 (1)走进美阳的小区，了解公共 设施; (2)体验公共设施给人们生活带 来的方便z (3)实践活动”美化我们的家 园”，爱护家庭周边环境。 11 邻里之间 【活动目标】 1.懂得邻里之间要和睦相处，懂得”远亲不如近邻”的道理。2.知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助。 3.能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。 【活动内容】 第一部分是“导语”。通过“远亲不如近邻”这句话，启发学生去思考，激发他们探究的兴趣。 第二部分“我的探究”是按照”情境再现，激发兴趣一一采访交流，故事启迪一一分析现象，反思感悟一一-启发诱导，活动体验”的思路编写的，共分四层: 1.情境再现，激发兴趣。 该环节展现的是邻里之间和睦相处的情景图。分别从不同角度展现了人们相互关心，相互爱护，团结友爱的场面。正是由于人们彼此关爱、亲如一家，所以说“桃花源小区”像→个“大家庭”。目的是通过一个邻里之间和睦相处的范例，使学生体验到邻里之间和睦相处的美好，激发探究的欲望。 2.采访交流，故事启迪。 包括两部分内容:(I)运用小采访的形式，引导学生联系实际，说说自己平时与邻居是怎样相处的，并用一个表格提示了采访过程中应该注意的问题和简单的方法，目的是让学生知道邻里之间只有互相体谅、互敬互让、互相关心帮助才能和睦相处。(2)通过讲述《六尺巷》的故事，让同学们懂得”与邻为善”是中华民族的传统美德。 3.分析现象，反思感悟。 这部分通过三幅图片，密切联系学生生活实际，引导学生感悟”邻里之间遇事要多为对方着想”的道理。这里应注意，一些事可能不是有意造成的，如果稍加注意，就可以避免。生活有时会有些误会，但是只要人们之间互相体谅、理解，邻里之间就会友好相处。 4.启发诱导，插动体验。 这部分通过交流情景图，引导学生为邻居做一些力所能及的事情，培养孩子们的爱心。我们知道和睦的邻里关系是建立在相互关爱基础之上的，通过同学们的探讨，让学生感悟:邻里之间遇事要多为对方想想，启迪孩子们时时关心别人，爱护周围环境，把爱心献给别人。 第三部分总结升华。“唱一唱”明确了要点，总结了全文，升华了主题。 第四部分拓展延伸。目的是让学生从实际出发，为邻居做一些力所能及的事情，让他们体验到献爱心所获得的快乐。 第一课时 活动准备 1.搜集发生在邻里之间的故事。 2.准备文明小区人们友好相处的录像资料或照片。 3.同学们采访邻居的录音或者录像。 4.采访同学是怎样与邻居相处的。 活动过程 一、创设情境，初步感悟 1.谈话导人:俗话说“远亲不如近邻”，邻居关系的好坏直接影响到大家的安宁。怎样才能与邻居友好相处呢?咱们先看下面这个小区的人们是怎样做的吧。 2.播放文明小区人们活动的录像或技放照片。 3.出示问题，小组交流: (l)小区的人们是怎样相处的?假如你就生活在这个小区你会感到怎样? (2)看到他们这样相处，你有什么想怯? 教师小结:和睦的邻里关系使人们之间充满了友情和快乐，邻里之间怎样才能和睦相处呢? 二、联系实际，合作探究 1.提问:日常生活中，大家与邻居是怎样相处的呢?你们家和邻居间发生过哪些有趣或者难忘的事?下面让我们的小记者进行采访。(小记者围绕上面的问题进行采访，并让同学们根据课前采访填写图表。) 2.在你们的周围有哪些邻里和睦相处的动人故事呢?让我们来夸夸自己的好邻居吧。(同学们自由发言夸自己的邻居。) 3.交流搜集的邻里之间和睦相处的故事。 4.小组内交流:你认为怎样才能与邻