六年级数学培优第6讲 巧解分数应用题（一）.docVIP

第6讲 巧解分数应用题（一） 分数应用题要运用分数的四则运算来求解，所用到的数是分数（包含整数）。当分数的四则运算含义与整数的四则运算含义相同时，分析和解答这类应用题的思路与整数应用题类似。简单的分数应用题是指用一个数乘以或除以一个分数（与整数的含义不同）来解答的应用题。通常指下面三种类型： 求一个数的几分之几是多少（用乘法解） 求一个数是另一个数的几分之几（用除法解） 已知一个数的几分之几是多少，求这个数（用除法或列方程解） 从不同角度找对应分率 甲数比乙数多，问：乙数比甲数少几分之几？ 分析与解1 把乙数看做1，则甲数为1+。求乙数比甲数少几分之几，只要把乙数比甲数少多少除以甲数即可求得。 ÷(1+)=÷1= 分析与解2 把乙数看做1，则甲数为1+。先求出乙数是甲数的几分之几，然后再求乙数比甲数少几分之几。1－1÷(1+)=1－1÷1= 分析与解3 因为甲数比乙数多，把乙数看做3份，则甲数为4份。 （4－3）÷4= 分析与解4 甲数比乙数多，那么乙数比甲数少。 答：乙数比甲数少。 小结：以上四种解法，解法1、2为常规解法，解法3使用了假设法，前3种方法都不如解法4方便。同学们如果记住了解法4这一巧算方法，计算这类分数应用题在几秒钟之内就可以求出结果来。解法4是本题的最佳解法。 做一做1 学校运来了34吨煤，已经烧了18吨，问：烧掉的比剩下的多几分之几？ 例2 张阳拿了50元钱买回四本书（书定价的最小单位是角），回家一算，《数学奥斯匹林克解题词典》恰好占用去钱的一半，其余一半里有用去买《现代汉语小词典》，用去买《学生英汉词典》。他最后剩下多少钱？买第四本书花了多少钱？ 分析与解：买《现代汉语小词典》占用去钱的×=,买《学生英汉词典》占用去钱的×=，买四本书共用去的钱是20与23的公倍数，20与23的最小公倍数是460,50元=500角，又因为460×1＜500＜460×2,所以用去的钱是460角=46元。 张阳最后剩下50-46=4元。 张阳买第四本书花了 460-460×-460×-460×=460-230-69-100=61（角）=6.1（元） 答：张阳最后剩下4元，购买第四本书花了6元1角。 做一做2 某校六年级两个班共有学生109人，已知甲班男生占甲班人数的，乙班女生占乙班人数的，那么，甲、乙两班共有多少男生？ 某粮库上午运走全部存粮的又2000袋，下午又运进粮食6000袋，现在粮库中的存粮比原来少。若原来的存粮共有n袋，那么n等于多少？ 解法1 作出符合题意的图： 把原有存粮看做“1”， （6000-2000）÷（-）=24000（袋） 答：原来存粮24000袋。 解法2 根据题意列出下表： 原存粮 上午运走 下午运走 现在存粮 n n+2000 6000 n-( n+2000)+6000 列关系式：现存数=原存数×（1-） 根据上表格及关系式，得 n-( n+2000)+6000=（1-）n n- n-2000+6000=n 4000=n-n n=24000 做一做3 一批零件，甲先完成，接着乙完成剩下的，其余的由丙丁完成，丙完成的比丁少，已知甲比丁少完成15个，求这批零件共有多少个。 4某车间三个小组共做一批零件，第一小组做了总数的，第二小组做了1600个零件，第三小组做的零件是前两个小组总和的一半。求这批零件共有多少个。 解法1 “2”份 第一小组做的占总数的“” 第二小组做1600个； “1”份：第三小组做的个数。 根据题意，把第三小组做的看做“1”份，因为第三小组做的零件是前两小组总和的一半，所以前两小组共占“2”份。 已知第一小组、第二小组共占总数的，第二小组占总数的“-”。 1600÷（-）=1600÷=4200（个） 解法2 第一小组做的占总数的“”; 第二小组做1600个； 第三小组做的占总数的“×”还多1600（个）×。 根据题意，（1600+1600×）个零件对应的分率是（1--×），所以（1600+1600×）÷（1--×）=2400÷（1-）=2400÷=4200（个）。 答：这批零件共有4200个。 小结 运用不同的解题思路和方法，有利于锻炼自己思维的灵活性。 解法3 设这批零件共有x（个），根据三个小组做的零件数之和等于这批零件的总个数列方程： (x+1600)×+x+1600=x 去括号，得×x+1600×+x+1600=x 化简整理，得x=x-x=2400 即x=4200（个） 做一做4一批水果，其中苹果质量比总量的多40克，香蕉660 千克，其余的是橘子，已知橘子质量相当于苹果和香蕉总质量的 ，则苹果共有多少