2009年试题库（试卷库）建设的基本要求.doc

2009年试题库（试卷库）建设的基本要求 根据《南京林业大学关于开展试题库（试卷库）建设实施意见》（南林教[2006]10号文）的要求，现对2009年立项的试题库（试卷库）建设项目提出以下基本要求： 1、试题题量与题型：试题库、试卷库命题考核范围应符合教学大纲要求，考核的知识点能够覆盖教学大纲要求掌握的全部内容，具备从不同角度考核的试题，综合性、提高性题目应具有一定的水平,要保证学生答题时间达到一个半小时以上。 2、试题质量：试题科学、合理、准确，结构标准、规范、可行，并备有标准答案（或参考答案）和评分标准,试题与近三年已考过的内容重复不得超过30%。 3、标准样卷：试题库备有符合命题大纲要求的标准样卷应不少于15份（约1000题）；每个试卷库应存15份平行试卷，但每年抽出的A、B卷，要求水平相当且试题的重复量不超过30%。 4、教学材料要求：应备有教材、课程命题大纲等考试命题文件和题库组建、使用情况的详尽材料。 5、制定课程命题大纲：课题组根据教学大纲要求，编写本课程的考试命题大纲或标准。大纲应阐明本课程的考试方式，试卷结构，组卷原则、形式；设计试题库的结构、容量，提出命题原则，教材各章节试题的命题重点、测试项目及题量、题型、分值以及其他有关具体要求。课程命题大纲制定之后，要在全系（教研组）范围内讨论、修订，经组长审核批准后执行。（具体格式及大纲范本见附件二）。 6、编制试题：课题组人员要按照课程考试命题大纲分工负责，认真细致地编制试题。充分发挥教师的积极性和创造性，编制测试性能高的题目。出题时，要题意明确、语言精炼、文字通顺、打印清晰，配分点合理，相同题型测试题目之间具有等值性。编好的题目要由课题小组集体审定、筛选，由课题组长按命题大纲规定的原则、设计的题库结构，选配组成初级题库。 7、组配试卷：组配试卷是试题库建设的一个关键环节。组成的试卷要符合命题大纲设计的试卷结构，要使每份试卷的题量、覆盖面、难易度、区分度、信度、效度以及题型比例符合大纲要求（有关概念解释见附件二）。 组卷的基本方法是按照试卷结构要求，从题库的各类题目中按比例随机抽取，组成试卷，并制定控制重复同一题目的方法。 组卷后均要有更新已重复出现过的试题的办法，要有保证基本信度的容量；要有能控制试卷难度、层次的办法。 8、课题起动经费1000元（试卷库共2000元，试题库共4500元）。10月份左右进行期中检查，具体时间另行通知，要求完成二分之一以上工作量,6月左右进行结题验收，检查合格后可以用完剩余的课题经费。 附件一： 1、命题大纲格式要求（参考） 课程性质和考试目标 考试内容 考试命题的原则：①命题标准。②考试依据和范围。③知识与能力的关系。④ 重点与覆盖面的关系。 （4）考试性质与试卷结构：①考试形式。②试卷结构。③试卷能力结构。④试卷的难度结构。 ⑤试卷的题型结构。 课程命题大纲范本。 附件二：试题库（试卷库）有关概念解释 1、试题库是指多种题型小题的集合，能够根据不同篇章、不同题型、不同题量、信度、区分度和难易程度等参数进行有机组合，组合后形成整套标准试题。 2、试卷库是指具有一定数量并按照某种要求形成的相对独立的标准试题，可以不经组合直接抽取用来进行考试，每套题之间在知识体系和篇章结构上有一定的关联。 3、难度是指应试者解答试题的难易程度，它是衡量测评试题质量的一个重要指标参数，它和区分度共同影响并决定应试者测评的鉴别性。难度一般用以下公式计算：P＝R÷N（P代表试题的难度指数，R代表试题的答对人数，N代表考生人数）。难度指数越高，表示试题越容易；难度指数越低，则表示试题越难。一般认为，试题的难度指数在0.3－0.7之间比较合适，整份试卷的平均难度指数最好掌握在0.5左右，高于0.7和低于0.3的试题不能太多。 　　4、区分度是反映测评试题区分应试者能力水平高低的指标。试题区分度高，可以有效拉开不同水平应试者分数的距离，使高水平者得高分，低水平者得低分，而区分度低则反映不出不同应试者的水平差异。试题的区分度与试题的难度直接相关，通常来说，中等难度的试题区分度较大。另外，试题的区分度也与应试者的水平密切相关，试题难度只有等于或略低于应试者的实际能力，其区分性能才能充分显现出来。区分度可用以下公式计算：D＝（H－L）÷N（D代表区分度指数，H代表高分组答对题的人数，L代表低分组答对题的人数，N代表一个组的人数即高分组与低分组人数之和）。区分度指数越高，试题的区分度就越强。一般认为，区分度指数高于0.3，试题便可以被接受。 　 5、信度是指应试者测评所测得的结果的一致性或稳定性，稳定性越大，一致的程度越高，就意味着测评结果越可靠。相反，如果用某套试题对同一应试者先后进行两次测试，结果第一次得80分，第二次得50分，结果的可靠性就值得怀疑了。信度通