六年级上期国学经典教案《“壹”主题词及部分要义》.docVIP

教学内容 第三单元“壹”主题词及部分经典要义。 课型 新授 课时 1 教学目标 理解并背诵主题词及经典要义。 通过反复诵读、领悟记住主题词及经典要义1、2条。 明白智慧对人的作用。 教学重点 背诵主题词及经典要义。 教学难点 理解意思。 教具学具准备 多媒体 课堂教学设计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 一、导入新课，（5） 1、上学期，我们学到了第二单元，本期，我们将完成第三单元“壹”的内容。 2、这节课，我们学习主题词及经典要义1、2条。 二、新授（35） 1、出示主题词，让学生谈谈自己的理解。 2、教师小结：加深学生的理解。 3、出示经典要义1、2条，要求学生熟读并理解其义。 4、要求学习生用自己喜欢的方式背诵。 一、 1、生翻看教材，了解本期的学习内容。 2、生浏览相关内容。 二、 1、生齐读，思考主题词的意思 生A：有智慧的人能创造万物。 生B：有智慧的人能改变世界。 …… 2、生倾听，领悟含义。 3、生自由读，小组内讨论句子的含义。 4、生自由练习背诵，教师巡视。 作业布置 练习背诵 教学反思 在本课的教学中，我觉得在指导学生理解句子的含义这一环节上，做得还不够。如果能让学生结合生活实际举例说明，一定能更具有说服力。 教学内容 P59-60”经典要义3、4、5条 课型 新授 课时 1 教学目标 理解并背诵经典要义3、4、5条。 通过领悟、反复诵读记住内容。 教育学生做事要讲策略。 教学重点 背诵经典要义。 教学难点 理解句子的意思。 教具学具准备 多媒体 课堂教学设计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 一、复习（5） 1、背诵主题词及经典要义第1、2条。 2、抽背。 二、学习新内容。（33） 1、明确学习内容，出示句子。 2、师读。 3、生试读。 纠正错误。 逐句练习，理解句子含义。 各种形式练习背诵。 三．小结（2） 一、 1、生自由练习背诵。 2、生背，互相提建议。 二、 1、从教材中找出句子。 2、学生认真听，并试着断句。 3、自由读，结合注释理解句子。 学生交通流。 5、认真倾听老师讲解，领会句子含义。 6、同桌互背，师生对背，齐背。 三、 师小结，教育学生做事要讲策略。 作业布置 背诵并默写句子 教学反思 在本节课的教学中，我认为做得好的地方是让学生在理解句子意思的基础上让练习背诵，避免了死记硬背。 教学内容 生活实践 课型 新授 课时 1 教学目标 1、 eq \o\ac(○,1)讨论“谁最有智慧”。 eq \o\ac(○,2)、学习两首诗 2、通过计论，诵读，理解“智慧”的含义。 3、让学生明白什么叫“智慧”。 教学重点 讨论有关智慧的话题。 教学难点 诵读古诗。 教具学具准备 多媒体 课堂教学设计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 一、复习导入（5） 抽学生背主题词及经典要义。 二、学习新内容（33） 《一》讨论：谁最有智慧？ 1、让学生默读情景一，并思考问题。 2、默读情景二，思考问题 3、教师总结看法。 《二》练习朗诵两首古诗。 让学生自由练读。 集体诵读。 三、总结（2） 一． 学生背，如果不会，师再给学生时间练习。 二、 《一》 1、读完后，四人小组讨论，师参与学生讨论。 2、生认真读完后，抽人回答，张兰兰与邓圆圆的做法，你认为哪一个更好 《二》 充分给学生时间练习朗读。 分组进行朗读比赛。 作业布置 预习“论语·颜渊”1-3段 教学反思 在本节课的教学中，我认为在让学生讨论时，教师的引导不够深入，没有使学生得到思想认识上的提高。 教学内容 论语·颜渊1-3段 课型 新授 课时 1 教学目标 eq \o\ac(○,1)熟读句子； eq \o\ac(○,2)了解重点句子的意思。 通过多种形式的读达到熟练。 让学生感受古代语言文字的美。 教学重点 熟读句子。 教学难点 理解句子的意思。 教具学具准备 多媒体 课堂教学设计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 一、导入新课，（6） 师：今天，我们学习“经典诵读”内容，本节课学习“论语·颜渊”1-3段 二、学习新内容（30） 1、生自由读，尽量读准字音。 2、再读，想想怎样读出节奏。 3、师范读 4、教师播放多媒体，范读 5、简单理解句子的意思/ 6、多种形式练习朗读。 三、总结（4） 一、 学生边听边翻开教材P67。 二、 生边读边查工具书，读准音。 读后可试着画节奏。 生听师范读，纠正对照字音、节奏。 生听录音范读，再次对照。 5、师讲解重点句子意思，学生了解大意即可。 6、朗读比赛：小组读，男生、女生读。 作业布置 练习朗读本节课内容。 预习第4-6段。 教学反思 我认为这节课总的来说是经较成功的，不尽人意的地方是在讲解有些句子的意思塘塞过去，学生也是