小学语文素养训练序列目标（五年级）.docVIP

小学语文（阅读）素养训练序列设计 学校： 宝带实验小学 教 材 第 12 册 所属年级 六 单元 第 一 单元 本单元 素养培养 目标 1.体会现代诗歌回还反复、首尾呼应的写作手法，知道运用这样的方法可以给人鲜明的节奏感，也使诗歌意境更为深远，主旨更为深化，增强了表达上的感染力。。 2.通过学习本单元的课文，了解祖国的大好河山，表达对祖国的无限热爱和赞美之情。 3.揣摩文章的表达顺序，学习按一定的表达顺序给课文分段的方法。 4.本单元课文语言优美、想象丰富，用词精妙，引导学生运用多种形式反复吟诵，并能联系上下文细细体会课文所蕴含的情感。 5、体会并学习在习作中运用比喻、拟人等修辞手法对事物进行生动、形象、具体的描写。 对应的 课标年段 目标 1.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。? 4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 学情分析 本单元是六上的第一单元，学生已经比较适应高年级段的语文学习，因此在原来的学习基础上，抓好基础知识和基本技能的前提下，进一步加强学生的阅读能力的培养