毕生发展概述.ppt

第二章 毕生发展;第一节 儿童期的心理发展;（二）认知发展的阶段 按照皮亚杰的儿童认知发展理论，可将儿童认知的发展分为以下几个阶段： 1. 感觉运动阶段（0-2岁）； 2. 前运算阶段（2-7岁）； 3. 具体运算阶段（7-12岁）； 4. 形式运算阶段（12-成人）。 ;1.感觉运动阶段（0-2岁） 此阶段的儿童通过感觉与行动的协调来组织经验，取得与周围环境的平衡，而不是依靠语言，即前语言的认知行为。 儿童开始发现自己与外部事物的区别，并且开始懂得被遮住的东西还是存在的，即客体永久性或者物体恒常性（见实验一）。;实验一 客体永久性实验; 年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的实验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷幕，寻找他所感兴趣的玩具。 这说明儿童已经建立起客体永久性。;2.前运算阶段（2-7岁） 此阶段的儿童开始运用语言，并且学会用表征符号来表示周围的人事物。但是此时的表象是直观、静态的，且没有逻辑结构。 正因为表象缺乏逻辑机构，这个阶段儿童的思维无法达到守恒，缺乏可逆性（见实验二），还具有自我中心性（见实验三）。;实验二 守恒实验;求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。结果发现7岁以下儿童始终只能从自己的角度来描述“三山”的形状。这就