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 理性思辨之四种意识 福建教育学院 石修银 2015-4-17 3．365天，每天追求不同，自然可以体味生命百态。然而，每天过一样的生活，却能在不断重复中提升自我。 4．于自然之景色中，人们常常折服于层峦叠嶂、参差变化之美，却忽视了水滴石穿、凝神坚持之景。一如人们往往只看见生活摇曳多变之美，却忘记了执守如一之可贵。 501分报考福州一中，495分报考师大附 中，491分报考福州三中……有多少家庭， 仅半分、1分之差，被一志愿填报的学校 拒之门外。有的是因为中考发挥失利，有 的是因为填报志愿太过冒险。“如果当时 这道题再细心一点就好了”，“如果一志愿 填报另一所学校就好了”，”如果……”可 惜，没有如果，一切都已成定局。 然而，“中考”这一着不慎，是否意味 着“未来”满盘皆输？古话云，塞翁失马， 焉知非福。在很多所谓的第二梯队、第 三梯队学校，经过学生的努力和学校精心 培养，学生也考上了国内名校，这样的例子不 胜枚举。而即便上了名校，未来是否一定 能走上光明大道？谁也不能保证。 当“凤尾”还是当“鸡头”？这也许是一个仁 者见仁、智者见智的问题。想当“凤尾”的 人或许看中学校的氛围、同窗的质量；想 当“鸡头”的人或许看中被学校重视、重点 培养的机会。总之，各有各的好，而最关 键的是，你如何运用好自己所处的环境， 以及自己为此付出了多少努力。 中考，仅仅是人一生中的一次小小考验， 当你十年后回过头来看，也许只留下一段 谈资。无论此刻你得意也好，失意也罢， 唯有调整好心态才是最可取的。未来的高 中生活，对每个人来说都是全新的。全新 的校园、全新的老师、全新的同窗，只有 用一颗“全新的心”，整装待发，你的未来 才有许多可能，你的未来才会闪闪发亮。 塞翁失马焉知非福 现象 读者心理2 读者心理1 结论   心存读者、尊重受众，认真了解、分析、研究受众的特点，至关重要。 ——潘新和《论辨文旨趣：使人信从我的观点》 如何写就”对手意识“ 的文章 要把预想中应有的敌论列举出来，随即加以评驳，以示这些都不足以摇动现在这个判断。 ——叶圣陶《怎样写作：七议论》 成功来自勤奋①成功来自天才 ②为什么很多人勤奋了，但依然不能成功？ ③我一定要追求成功吗？ ④既然成功是来自勤奋，为什么很多人不愿意勤奋 ⑤什么是我认为的“成功”？ ⑥勤奋就是努力吗？ ……- 成功来自勤奋 ①什么是我认为的“成功”？ ②成功来自勤奋 ③既然成功是来自勤奋，为什么很多人不愿意勤奋？ ④为什么很多人勤奋了，但依然不能成功？ ⑤于是，我们要……- 我心非你意， 心清自怡然 三、概念界定： 依据、推论、判断这三者是议论的精魂。把这三者都表示于人，次第井然，才是能够使人相信的议论。…… 第一，要提示所以要有这番议论的原由，说出实际上的疑难与解决的需要。这才使人家觉得这是值得讨究的问题，很高兴地要听我们下个怎样的判断。 第二，要划分议论的范围，说关于某部分是议论所及的；同时也可以撇开以外一切的部分，说那些是不在议论的范围以内的。…… ——叶圣陶《怎么写作：议论》 概念界定1：中心词 请看一篇文章： 《说“变”》 概念界定2：关键词 请老师阅读： 2015年福建质检优卷 《重复昨日，挣脱旧我》 概念界定要关注什么 家长问： 有人喜欢过生活，有人却喜欢过成日子 不知道会不会偏题？ 2015年4月9日福建省质检： 一年有365个日子。有的人过了365天；有的人只过1天，重复365次。 日子——了无意趣，安于享受 生活——充实快乐，追求意义 日子——单一呆板，了无意趣 生活——创新多变，丰富多彩 关注1：中心词的概念要从材料中提取 请看：《转换视角 为我所用》（45分） 2014年高考福建一考生 有个记者问球王贝利：“哪个球踢得最好？”球王直截回答：“下一个。” 不满现状，卓越人生 不满足现状，方有改变落后的志向与毅力：毛泽东的事例 不满足现状，方有不惧挫折的坚韧与激情：史铁生的事例 不满足现状，方有不断突破的执着与张力：乔布斯的事例 问题：飘移材料中心词内涵 孙绍振提议修改标题：不满卓越，卓越人生 袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那