校长的文化与制度范本.ppt

3、更好的学校，更好的生活 案例：德国人这样处理牙签 吃完饭，施密勒先生把剔完牙的牙签折断为三截放入手帕包起来，我禁不住问：“您这是干吗？”他说：“带回家放入粉碎机里粉碎。” 我说：“交给服务生处理不就得了么？” 施密勒说：“这家餐店暂时还没有专门粉碎牙签之类物品的机器。它可能把垃圾袋戳个小窟窿，脏东西就会溢漏出来，这样会弄脏环境；也可能被裹在残菜中，被动物吃了，卡住喉咙；还有一种可能，清洁人员的手被刺破皮肤流血，会感染细菌……（3种可能） （报刊文摘2007-4-22） 青少年道德教育如何返璞归真？ 要重构社会核心价值体系，即包括“社会价值观、职业道德、社会公德”三位一体的道德价值体系；构建学校、家庭、社会于一体的德育“场”体系，强化德育“场”的精神品位和精神品质；弘扬“仁义礼智信”的传统道德， 三、文化在教师行为的风格中 乌申斯基：只有个性才能作用于个性的形成和发展。 教师要追求独具魅力的教学风格，应借鉴学习别人教学方法，同时发挥自己的特长，不可套在一个固定的模式里画地为牢。要以自己的教学风格来吸引学生，达到最佳的教学效果。 教师的教学气质不仅体现在衣着与外貌上，还表现在眼神上。他总是精神振奋，庄重亲切，一言一行都会使学