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中心对称图形--平行四边形全章复习与巩固 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE 1 中心对称图形--平行四边形全章复习与巩固 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 掌握旋转的概念，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角. 理解中心对称图形的定义和性质. 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念, 了解它们之间的关系. 探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关性质和常用判别方法, 并能运用这些知识进行有关的证明和计算. 掌握三角形中位线定理. 学习策略： 旋转这一图形的变换在中考中应用很广泛的，在解决这类问题的时候，一定要抓住旋转中心和旋转角度，旋转前后图形是全等的。； 对三种特殊平行四边形之间的联系和区别有了更进一步的认识，达到体会探索过程，疏理探索思路的目的，学生整理本堂课复习的知识，构建完整的知识体系； 比较三种特殊平行四边形的性质和判定的异同及联系，梳理知识点，对比特点，加深理解，达到梳理知识的目的． 能够熟练掌握平行四边形和特殊四边形的性质和判定，并运用其性质与判定解决有关问题． 二、学习与应用 “凡事预则立，不预则废” “凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记． 知识回顾—— 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？ １．在四边形ABCD中，对角线AC＝BD，那么顺次连结四边形ABCD各边的中点所得的四边形一定是 . ２．M、N、P、Q顺次为四边形ABCD各边的中点，下面条件使四边形MNPQ为正方形的条件是 . ３．已知三角形三边长分别为a、b、c，它的三条中位线组成一个新的三角形，这个新三角形的三条中位线又组成一个小三角形，这个小三角形的三条中位线又组成一个新小三角形，则最小的三角形的周长是 . ４．如果梯形的一底为6，中位线为8，则另一底为 . ５．梯形的上底长4cm，下底长6cm，则梯形的中位线长为 . 要点梳理 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏． 要点一、旋转的概念和性质 一个图形和它经过旋转所得到的图形中，对应点到旋转中心距离 ，两组对应点分别 与旋转中心连线所成的角 ． 要点二、中心对称与中心对称图形 成中心对称的两个图形中，对应点的连线经过 ，且被对称中心 . 把一个图形绕某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形互相 ，那么 这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心． 要点三、平行四边形 1．定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. 2．性质：（1）对边 且 ；（2）对 相等； 角互补； （3）对角线互相 ； （4） 对称图形. 3．面积： 4．判定：边：（1）两组对 分别平行的四边形是平行四边形； （2）两组对边分别 的四边形是平行四边形； （3）一组对边 的四边形是平行四边形． 角：（4）两组对角分别 的四边形是平行四边形； （5）两组邻角分别 的四边形是平行四边形． 边与角：（6）一组对边 ，一组 相等的四边形是平行四边形； 对角线：（7）对角线互相 的四边形是平行四边形. 要点四、矩形 1．定义：有一个角是 的平行四边形叫做矩形. 2．性质：（1）具有平行四边形的所有性质； （2）四个角都是 ； （3）对角线互相平分且 ； （4）中心对称图形， 对称图形. 3．判定：（1) 有一个 是直角的平行四边形是矩形. （2）对角线