幼儿园教师教学特色.docxVIP

摘要 幼儿教师教学语言艺术对幼儿认知、思维的发展，情感的培养以及师幼互动起着重要 的作用。教师通过教学语言艺术，引导启发幼儿，使之学会思维，从而有效认识外面世界； 另一方面采用教学语言艺术， 可以师幼共享美好的情感， 培养幼儿良好的心灵世界； 幼儿教 师的教学语言艺术，可加强老师与幼儿之间对话心灵沟通，把幼儿带入美好的境界。 关键词 幼儿教师 语言艺术 特点 意义 所谓幼儿教师语言， 是特指幼儿教师在教育教学活动中所使用的幼儿教师规范的职业语 言。幼儿教师的语言特点是科学与艺术的结合， 幼儿教师语言的科学性表现为规范性、 逻辑 性与针对性；幼儿教师语言的艺术性则表现为形象性、情感性、趣味性。 幼儿教师教学语言 的听众是幼儿， 他们面对的是一个个语言纯净得像湖水一样清澈、 亟待需要用语言表达内心 世界的幼儿， 而教师的语言是幼儿最喜欢学习和模仿的。 所以，幼儿教师在向幼儿介绍一些 科学常识、 新玩具的玩法等知识的时候， 必须使其内容符合事物的客观规律， 思维符合逻辑， 举例要恰当， 用精确的词汇表达知识的内涵， 用言简意赅的语句表达是幼儿教师语言技能最 基本的要求。本文重点论述幼儿老师语言艺术教学的特点及意义。 一、科学性 科学性决定了它的语言的准确性。无论是下定义，还是做判断，都要求用词恰当， 科学 合理，不允许有一丝一毫的偏差。 因此， 教师在讲解的过程中，要特别重