小学英语六年级上册教材介绍.pptxVIP

 六年级上册教材介绍; 一、单元结构、教学目标及建议 二、单元教学重、难点分析 三、单元文化内容分析 ;一、单元结构、教学目标及建议;PP. 1-2 Let’s start, Let’s chant 等 主情景图 ;A-2 对话学习页 （必学）;A-1 词汇学习页 （必学） ;B-2 对话学习页 （必学） ;B-1 词汇学习页 （必学） ;A-3 阅读页 （必学） ;B- 3～4 读写页 （必学） ;C- 2 语音+检测 （选学） ;C-4 故事 （选学） ;删 Task time 和 Good to know，文化内容介绍融入必学板块和主情景图。 Let’s sing 移到附录部分。;学习单元页数由12页减为10页，减少了容量，减轻学生学习负担。 取消 Let’s start 板块，与修订后三至五年级教材一样每单元第1-2页改为主情景图（蝴蝶页）。 A、B部分 Let’s learn 与 Let’s talk 交换位置，强调在语境中学习和运用词汇。;阅读板块 Let’s read 改为读写板块 Read and write，阅读篇章由两篇减为一篇，但增加了读前活动，丰富了读后活动；读写结合的设计符合语言学习规律。 根据义教课标要求增加了重读、连读、失爆等朗读技巧的指导，在读后活动中设计了专门的板块 Tips for pronunciation。 针对小学毕业年级的特点设计了专门的语言小结板块Let’s wrap it up，引导学生总结小学阶段所学的一些简单的语法现象，使学生学会学习。;（二）教学目标及教学建议 ;Unit 1;听力教学目标及教学建议 教学目标：能够根据语言提示预测听的内容、听懂简短对话、抓住关键信息，提高听的能力。 教学建议： 听力内容一般与Let’s talk板块内容相关，可以作为对话教学预热活动 听力教学过程分为听前、听中及听后三个阶段。 ;3. 听前（pre-listening）读图、指令语及题目 （是考查主旨还是细节），解决生词障碍，做好听的准备。 4. 听中（while-listening），根据听的任务注意听重点、听关键词（与题目相同的词、同义词等）、做简单的笔记。 5. 听后（post-listening），完成听后阅读理解与写的任务。;对话教学;对话教学目标及教学建议 教学目标：能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演；能够在情景中运用核心句型 （听、说、读、写）完成简单??交际任务。 教学建议：对话教学重视重建对话文本，强 调对核心句型结构的认知；关注对话中句与句之间的逻辑关系，帮助学生理解语篇是如何构成的。 ;词汇教学;词汇教学目标及教学建议 教学目标：能够听、说、读、写Let’s learn板块的核心词汇；能够在语境中熟练运用核心词汇。 教学建议： 1. 使用自然拼读法教学词汇，使学生关注字母及字母组合的发音规律，不断积累、复习、巩固，帮助学生利用规律拼读记忆词汇。 2. 教学中要关注词汇的音、义、形三个层面，学生要能够做到见词能读，听音能写。 3. 教学中教师要引导学生关注例词中出现的语法现象，如：动词-ing 形式和单数第三人称单数，发现规律，总结规律，掌握用法。 ;? 读 三年级强化字母、单词与核心句的认读 四年级注重阅读组句、小短文 五～六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读，文本形式包括信件、日记、便笺、广告及邀请函等 ? ;读写教学;读写教学目标及教学建议 教学目标：能够在图片的帮助下读懂文本内容；能够在语境中理解生词的意义；能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本；能够完成读后的读、写任务。 教学建议： 读前问题用来唤醒学生的相关话题知识，预测阅读内容。 阅读教学过程中教师要注意引导学生关注文本特征、分析文本特征；关注重点词汇和句子的用法，分析核心句型的结构，为仿写做好准备。 ;语音教学 ;语音教学 ;;语音教学目标及教学建议 教学目标： 了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等（见义教课标P. 18二级语音目标描述）。 教学建议： 结合阅读文本训练小结重读、连读、节奏、停顿等朗读技巧。 提醒学生多听录音、多模仿。 ;;单元评价;语法小结 ;;;（三）复习单元结构;;;二、单元教学重、难点分析;;;;;;第六单元A、B部分对话核心句型;三、单元文化内容分析 ; 第一单元;第二单元 ; 第三单元;第四单元 ;第五单元 ;第六单元 ;谢谢各位老师！