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如何切实提高农村初中学生的写作能力 　　写作在语文学习中占有很重要的地位，它是学生语文综合能力的体现。纵观现在的中考、高考，语文满分是一百五十分，作文就占了七十分，将近占据语文的半壁江山。因此学生若想要得到高分，写作就不能失分。而写作确是教师难教，学生难学的课程之一。笔者在十多年的教学中感受到，还没有发现学生说“写作容易”，也没有哪个老师不说“写作难教”。因此如何教好写作课，全面提高学生的写作能力，一直是语文老师探讨的热点问题。农村学生由于生活的接触面普遍较窄，缺乏丰富多彩的生活感受，对身边的人和事缺乏认真的观察和思考，他们通常只是为完成作业而作文，东拼西凑。根本不能表达自己的所见所感，所思所悟，缺少主动性和创造性。他们写出来的文章存在以下几个主要问题：一、 缺乏素材，对写作心存恐惧生活是写作的源泉。农村学生所处生活的主要场所是学校和家庭，限于上课、作业、测验，辅导等转圈圈。缺乏生活体验的主动性，缺少接触社会，观察自然图景的敏感性，缺少大量的课外阅读积累性。这就导致自己的视野狭窄，孤陋寡闻，这肯定对作文会产生恐惧感。大多数学生面对一道作文题总是冥思苦想，抓耳挠腮，思考了半天还是难以下笔。觉得没有东西可写，没有思想可表，不知抒写什么才好。二、缺乏真情实感真实是作文的灵魂。本人在批改作文时发现，学生作文的选材、立意、结构、语言表达等方面如出一辙，没有自己的创意，缺少扑面而来