茅屋为秋风所破歌 (9).pptVIP

“家”字的上部“宀”表示房子，下部是“豕”的象形。古人把猪饲养在房子的下层，自己住在房子的上层。 地点： 四川成都西郊的浣花溪畔。 时间： 公元761年，安史之乱尚未平定。杜甫为避战乱携家入蜀，靠亲友的帮助，修建茅屋居住，称“成都草堂”。 茅屋为秋风所破歌 初读课文 八月秋高 风怒号，卷我屋上 三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥 长林梢，下者飘转 沉塘坳。 南村群童 欺我老无力，忍能对面 为盗贼。公然抱茅 入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来倚仗 自叹息。 俄顷风定 云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁，娇儿恶卧 踏里裂。床头屋漏 无干处，雨脚如麻 未断绝。自经丧乱 少睡眠，长夜沾湿 何由彻! 安得广厦 千万间，大庇 天下寒士 俱欢颜！风雨不动 安如山。呜呼！何时 眼前突兀 见此屋,吾庐独破 受冻 死亦足 ! / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 歌行体：不讲究格律，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。 要求： 读准字音， 分清节奏 / / / 在诗中，作者的茅屋遭遇了哪些厄运？ 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 在诗中，作者的茅屋遭遇了哪些厄运？ 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 诵读揣摩：起势稍高，语速较慢。前两句语气偏重，“怒号”、“卷”等应重读，读出风之猛烈。最后一句语调低沉婉转，读出诗人的痛心。 绘形象：发挥想象，描写诗人形象。 八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 诗人--- 外貌： 动作： 神态： 心理： …… 一个衣衫单薄破旧的干瘦老人， 右手拄着老树枝做的拐杖，左手紧攥着 几根茅草， 眼巴巴地望着怒吼的秋风， 心里充满了焦灼与无助。 思语言：诗人可能会叹息什么？ 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 探内心：诗人过着怎样的生活？你是从哪些细  节中体会到的？ 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! 明胸襟：在这样痛苦的生活中，诗人想到了 什么？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 明胸襟：有感情地朗读 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 诵读揣摩： 感情基调--奔放的激情和殷切的渴望。 语调要高，语气要强，音色要亮。“广厦”等词语要读得铿锵有力，“死亦足” “足”字咬字要饱满，气息可延长。 明胸襟： 任何一个诗人都不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，不论是描写他本身的痛苦，或者描写他本身的幸福。任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。 ——俄·别林斯基 明胸襟：这就是杜甫—— 他诗艺精湛，常常将深刻的含义隐藏在一些平凡生动的细节中，反映了唐代社会安史之乱前后的社会生活，在文学史上被尊称为“诗史”。 他身逢乱世，困顿落魄却依然心系百姓。一生忧国忧民，人格高尚，被后世尊为“诗圣”。 作业与拓展 1、杜甫忧国忧民，为后世所景仰。请你参考名人对他的评价，用恰当的语言表达学习本文的感悟。 示例： 杜甫是中华民族的脊梁！——鲁迅 世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。 ——郭沫若 2、背诵诗歌。