如何做好学生管理工作新精品.pdfVIP

我们都要注重学生管理工作 对于我们的教师来说，教绩肯定是第一位的，踏下心来搞教学也是非常正 确的，但学生管理却是我们不能忽视的，反而需要加强注意的一个环节。教育 是为了学生的一切，那么我们的管理则是培养其做人的重要一环。 学生管理工作需要我们各位教师的参与，创建以班主任为核心的班级管理 氛围，也就是：学生管理，人人有责，每个教师都是德育工作者。这也是在我 们学期计划中所要求的。下面我谈一下对学生管理工作的一些感触： 首先，我们教师应明确的意识和观念。 1、我们要有 “管理者”的意识。任何一个班级里，不管你是上一节课还是 两节或更多，每节课都是你都要负责，那么你就有责任在你的时间里把这个班 级管理好，让学生承认你的责任心，佩服你对这个班集体的管理能力。 2 、我们要有 “服务者”的意识。学生需要什么，知识、谈心、表扬甚至 批评、简单说我们的关心都是学生最需要的，那么我们就要尽量满足学生，借 此机会来施展我们除授课外的知识能力，显现我们的人格魅力。 3、我们更应具有集体意识。我们每一个班级就是一个集体，而我们每一位 任课教师就是这个集体的一员，我们就应该为这个集体的发展出谋划策，让这 个集体更融洽，更强壮、优秀，而非只是埋怨或抱怨学生或者班主任。因为学 生是我们共同的学生，班级荣誉或耻辱是我们要共同面对的现实。所以我们同 班教师首先要团结一致，携手共建优秀班集体。 在我们的观念和意识方面，我希望各位教师想一想以下几个问题： 1、你是否有让学生和家长承认的欲望？ 2 、你是否有了解学生一切的欲望？ 3、你是否有改变学生的欲望？ 4 、你是否有做一个优秀班主任的欲望？ 这几个问题，可以基本反映你在教师职业上的追求，反映你对学生管理的 热情，更可以反映你是否可以做一个合格的班主任。因为，没有与欲望就没有 了追求，没有欲望就没有问题意识，也就不会关注问题，更不会做一个优秀班 主任，而不当班主任应该是我们在教师职业生涯中的一大缺憾。 其次，在我们进行学生管理工作中，应注意以下方面： 1、我们是学生管理的主体，而主题是和谐，而和谐的核心就是爱生，因此 1 在我们的工作中，应尽到五心：一是爱心，二是耐心，三是关心，四是细心， 五是谈心。这样我们的学生才会由衷的“服”从而 “敬”，从而树立我们的个人 威信。 爱心是我们教师最基本的要求，但真正的爱不是在口头上，而是行动，如 果没有后面的四心，我感觉你的爱只是一种形式上的爱。 耐心就要求我们在工作中，无论是学习方面还是学生思想工作方面，无论 是哪一水平的学生，都要平心静气，不能急于求成。 关心就要求我们在学生生活和思想方面多加注意，这可以让学生由衷的佩 服和尊敬我们，从而可以积极的拉近我们和学生的距离，和谐我们的关系。 细心就要求我们在工作中注意学生的一些细节活动，尤其是中等生和差等 生的思想活动，因为他们的思想变化是我们的学生问题上的根本原因。 谈心则是我们教师的具体实施爱心的一个体现，由谈心我们可以了解学生， 由谈心我们可以拉近师生关系，由谈心我们可以改变学生。 2 、要注意到不同阶层学生的特殊性，尤其要注意分析问题学生，选择合适 的方法、语言和气氛。我们管理学生的过程中，总会有些学生似乎不太服气， 更有的大有异意，那么，是否我们的方法不太合适呢？是否我们没能细心的分 析，找出他内心的敏感处或突破口呢？是否我们的耐心不够呢？等等。在这一 环节中，我们必须要注意细节，要冷静。 3、要尽可能的利用一切机会进行学生教育和鼓励，不要等到犯了错误后才 进行教育，尽可能的创造一切可沟通的平台，比如说作业批改中的批语，看似 很平常的几句话，但学生是非常在意的，而且有时不便于说的，在此可以加以 嘱托，这种教育可以说非常的有效。 4 、无论是在课堂还是课下，处理学生问题时，不要一味的批评或表扬，那 样很容易让学生尴尬或气氛紧张，尽量保持一种轻松的气氛。建议在课堂中处 理问题时采用表扬式的批评或批评式的表扬，但一定要注意语气和气氛。这样 的方式有几点好处就是：一是学生可以不尴尬，但触动却很大；二是可以增加 幽默感，保持轻松的气氛；三是可以展露我们的胸襟和教育口才。 以上，仅是我个人的一点实际体会，不足之处还望各位多加指点和交流。 下面就我们学校的实际情况对我们