附录Ⅵ基本操作和气体发生装置图.pptVIP

立足教材 开拓创新 高三一轮复习 《物质的分离和提纯》 河北涉县第一中学 李爱丽 教学目标： 1. 知道物质分离和提纯的常用方法 ⒉ 掌握过滤、分液、蒸馏、萃取等操作步骤及 要求 ⒊ 能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质 的方案 教学重点：掌握分离提纯物质的常用方法和原理。 难 点： 构建知识体系、提升总结思路 分离和提纯有什么不同？ 分离:是通过适当的方法,把混合物中的几种物质分开,每一种组分都要保留下来,并恢复到原状态,如原来是固体，最后还是固体，得到比较纯的物质. 提纯:将混合物中的杂质（不需要的物质）通过物理或化学方法除掉而得到所需物质的过程。 回顾一下 你知道的混合物分离的方法？如何应用这些方法分离混合物？ 以学习小组为单位，观察辨别常用的分离、 提纯仪器，交流归纳使用方法和注意事项 探究活动1 仪器图形 与名称 主要 用途 使用方法和注意事项 (1)①向小口容器中转移液体 ②加滤纸后，可过滤液体 (2)长颈漏斗用于装配气体发生装置 (1)①制作过滤器时，滤纸紧贴漏斗壁，用水润湿，注意不得留有气泡 ②滤纸低于 边缘，液体低于 边缘 (2)应将长管末端插入液面下，防止气体逸出 漏斗 滤纸 (1)萃取、分液 (2)用于随时添加液体 (1)注意活塞不得渗漏 (2)分离液体时，下层液体由 ，上层液体由_________ 除去气体中的杂质 (1)一般选择与杂质气体反应的试剂作吸收液 (2)装入液体量不宜超过 容积的2/3 (3)气体的流向为： _______________ 下口流出 上口倒出 A B 用于干燥或吸收某些气体，干燥剂为粒状，常用CaCl2、碱石灰 (1)注意干燥剂或吸收剂的选择 (2)一般为 进气，___出气 蒸发浓缩、结晶 可直接加热，浓缩蒸发时要用玻璃棒搅拌，玻璃棒的作用为____________________ _____________________ 大口 小口 搅拌，以免液体局部过 热，致使液滴飞溅出来 探究活动2 小组合作完成过滤、蒸发、蒸馏、萃取分液、升华装置（每组只完成相应一个）并展示讲解该装置的适用范围和注意事项 探究活动3 创设问题情境，设计解决方案 1、如何除去硝酸钾中含有的少量硝酸钡，上述装置能完成吗？ 2、现有含Na2SO4、MgCl2和泥沙的粗食盐，请设计实验方案，由粗食盐提纯NaCl 3.除杂原则 “四原则”和“三必须” 1“三必须”是： (1) 除杂试剂必须过量 (2) 过量试剂必须除尽(因为过量试剂带入新的杂质) (3) 除杂途径必须选最佳 2 “四原则”是： (1) 不增 提纯过程中不增加新的杂质 不减 不减少欲被提纯的物质 (2)易分离 被提纯物与杂质容易分离 易复原 被提纯物质要复原 (3) 操作简单 操作过程要简单 节省原料 用试剂一般稍过量 (4)无污染 不会产生环境污染 归纳展示: 物质的分离和提纯 常用化学方法 (1)加热法 混合物中混有热稳定性差的物质时，可直接加热，使热 稳定性差的物质分解而分离出去。例如：食盐中混有氯化铵，纯碱中混有小苏打等均可直接加热除去杂质。 (2)沉淀法 在混合物中加入某试剂，使其中一种以沉淀形式分离出去的方法。 使用该方法一定要注意不能引入新的杂质。若使用多种试剂将溶液中不同微粒逐步沉淀时，应注意后加试剂能将前面所加试剂的过量部分除去，最后加的试剂不引入新的杂质。例如，加适量BaCl2溶液可除去NaCl中混有的Na2SO4。 (3)转化法 不能通过一次反应达到分离的目的时，要经过转化为其他物质才能分离，然后要将转化物质恢复为原物质。 例如：分离Fe3＋和Al3＋时，可加入过量的NaOH溶液 生成Fe(OH)3和NaAlO2 ，过滤后，分别再加盐酸重新生成Fe3＋和Al3＋。注意转化过程中尽量减少被分离物质的损失，而且转化物质要易恢复为原物。 分层训练 1. 下列除杂方法中，正确的是（ ） A.用灼烧法除去二氧化锰中混有的炭粉 B.用点燃法除去CO2中混有的少量CO C.将H2和O2混和气体通过赤热的CuO以除去氧气中的氢气 D.干燥H2S中的水蒸气，将混