构建生物高效课堂小课题结题报告.pdfVIP

. 构建生物高效课堂小课题结题报告 如何确保“自主学习的有效性”及其实施办法 结题报告 一、课题提出的背景 21 世纪，科学技术发展开辟了一个崭新的时代，世界已经进入经济一体化、社 会发展多元化的时代，需要更多适应社会发展，促进社会发展的人才。为了应对这 种要求，我们必须不断更新教育方式，创新教育理念，探索教育模式，以加强学生 在校学习知识和社会实践的联系，强调培养学生的创新精神和实践能力。 基础教育课程改革的主战场在课堂教学中，课堂是课程实施的主阵地，也是实 施素质教育的主要载体。随着课程改革的深入，变革课堂教学方式和学习方式，已 成为广大教师教学改革的着力点。当前，我校推行课程改革，在课程改革中如何追 求“高效课堂”，是当前十分关注的重要问题。但是通过调查，目前在生物课堂教 学中，效率不高的课仍占一定比例，主要表现在以下几个方面 : 1. 课堂教学方式落后，三维目标达成度低下。教师重在知识的传授。很少涉及 探究性问题。教师虽然知道要落实三维目标，但在教学时注重于知识的积累，而忽 略了过程与方法的体验，为活动