《小学低年级数学教学中学具操作活动的实效性研究》开题报告.pdfVIP

仪征市教育科学“十二五”规划课题 《小学低年级数学教学中学具操作活动的实效性研究 》 开 题 报 告 仪征市古井中心小学 主持人：束德芳 一、课题研究的背景 1. 政策理论背景。 《小学数学新课程标准 2011 版》指出： “教学活动应激发学生的学习积极性， 向学生提供充分从事数学活动的机会， 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中 真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法， 获得广泛的数学活动 经验。学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”《小 学数学新课程标准 2011 版》也指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿 与记忆，动手实践、 自主探索与合作交流是学生数学的重要方式。 由于低年级学 生年龄小，好动，好奇心强，因此动手操作容易吸引学生的参与。好多教师在