《用爱心于无声处歌唱》-毕业论文（设计）.docVIP

l 用爱心于无声处歌唱 肇庆市启聪学校，是一所对聋哑少年儿童实施九年义务教育、高中阶段特殊教育的学校。在外人的眼中，这些孩子也许是不幸的，上天给予他们的人生路更多的艰辛。但是，在这里，这些孩子能获得和普通孩子一样的教育权利，从怯弱变得自信，收获特殊的幸福，因为在启聪学校里有着一心一意关爱着他们的好老师，许文锋就是其中一个。自1993年至今，许文锋十年如一日为特殊教育事业奉献着自己的青春，于无声的世界里谱写了一首动人的教育之歌。 特殊的爱，献给特殊的你们 雅斯贝尔斯曾说：“爱把生命提升到真正存在的境界。”在许文锋的特殊世界里，这是他和聋哑孩子相处的真实写照。一直以来，无论在生活上，还是课堂中，他始终用自己的爱心、耐心、恒心和细心，唤醒孩子们心底对知识的渴望，对成长的信心，对未来的期待，找回属于他们的人格尊严。他坚信，只有通过心与心的沟通，才能让这些聋哑孩子的精神世界张扬着一种乐观进取、积极上进的明快底色。 1993年7月，刚刚毕业对特殊教育不是很了解的许文锋抱着试一试的心态来到了肇庆市启聪学校。当他第一次接触到这一群特殊的孩子时，他的内心被深深地震撼了：这里，没有一般学校琅琅的读书声，孩子们有口不会说、有耳不能听，主要是依靠手语进行交流。他的心感到一阵酸楚，一种强烈的责任意识油然而生，他默默地对自己说：一定要对这些特殊的学生献出更多的爱，让他们学到知识、掌握一技之长，日后能自食其力。在孩子们充满期盼的目光中，许文锋开始了他的教学生涯。作为班主任，他常常与学生“谈心”，了解他们的喜怒哀乐，开解他们的烦恼，增强他们自学成才的信心。孩子们一个不开心的眼神、一声咳嗽，都牵扯着他的心。 在课堂上，为了使学生能够较好地掌握知识、提高学习能力，许文锋经常运用实物、图片、幻灯片、演示等方式进行教学，学生非常喜欢上他的课。许文锋深情地说：“学生虽然不会说话，但他们的眼睛会告诉我一切，他们不幸残疾，却同样求知若渴。每当我上完一堂课，都会发现他们的眼睛越来越明亮，一张张稚嫩的脸庞洋溢着兴奋的表情，这是我感到最欣慰的！”许文锋凭着对学生满腔的热爱、对工作满腔的热情，在特殊教育的三尺讲台上踏踏实实地耕耘着。 跋山涉水，不放弃每一个聋哑孩子 不放弃每一个孩子，这是许文锋在特殊教育领域多年来始终坚持的一个信念，因为他相信，系统的学校教育不仅能使聋哑孩子自强自立，而且能够快乐生活。接受良好的教育，是聋哑孩子实现生命价值的绝佳途径，即使是残缺的生命之花，照样可以盛放！ 许文锋深深认识到聋哑孩子上学的重要性，在上天关闭了这些特殊孩子正常就学的大门的同时，启聪学校为他们打开了广阔天地的另外一扇窗。每年暑假，许文锋都会深入到农村招生，向家长宣传党和政府的优惠政策，努力给家长灌输聋哑孩子不比普通孩子差、通过学习照样可以自立的思想，争取家长的支持。 2001年，许文锋和同事去四会一个山村招生。那是一段漫长的路程：先搭公交车去镇上，然后再搭摩托车到村子。许文锋到达孩子的家里之后，刚说明来意，便遭到了孩子父母的拒绝。许文锋耐心地向他们解释了九年制义务教育的政策以及政府的助学金政策，但孩子的父母依然拒绝。许文锋非常无奈，在准备离开的时候，他突然看到了蜷缩在墙角的那个聋哑孩子，她穿着又脏又旧的衣服，脸上满是污垢，面黄肌瘦，正怯怯地望着他。许文锋的心再次被刺痛，他斩钉截铁地对孩子的父母说：“这孩子因为身体的原因肯定遭到不少同龄人的白眼，再不去学习，这一辈子就废了。上学费用的问题，你们不用担心，我向学校申请一定想办法帮你们解决。”最终，孩子的父母被许文锋的诚意和执着打动，同意让孩子去上学。 “很多人问我，辛苦么？说不辛苦是假的，的确辛苦，但是辛苦后是快乐。我就是想让每个聋哑孩子都享受到教育的权利，都能掌握一技之长。”没有响亮的口号，没有华丽的辞藻，这是许文锋最真挚的心声，最无私的爱，如春风细雨，无声地滋润着学生们的心。 学生成才，是我最大的幸福 聋哑孩子虽然在听说方面有缺陷，但是在感知觉、形象思维和观察能力方面有自己的优势，他和学校领导、同事一起，不断更新教育理念，探索教育方法，根据学生的特殊性和成长规律施教，挖掘他们的潜能，不仅让聋哑孩子养成了坚强的品格和自立自强的精神，而且掌握了实际的生存技能，逐渐过上正常人的生活。 在高三学年，许文锋还积极组织科任教师利用周末、节假日对学生进行辅导，同时督促学生充分利用课余时间进行复习，经过师生的共同努力，启聪学校首届高三毕业生傅元、冯火盛两位同学参加了广州大学市政技术学院聋人大专班单考单招考试，取得了优异成绩，被该学院计算机应用专业录取。 “谢谢你们，我真的想不到，孩子的变化会这么大，我，我第一次看到她笑得那么幸福。”一位朴实的农民大伯，紧紧握着许文锋的双手，不断地道谢。每年的助残日当天，启聪学校会邀请一些家长和慈善人士来观看聋哑儿童的文艺