科学教育网路资源与教学.pptVIP

科學教育網路資源的運用與教學設計 主講人：王國華 彰化師範大學 新世紀的挑戰 科技速變，學校最先面對 帶來最明顯的衝擊： 知識來源的改變：由學校 vs 全世界 學習方式的改變：個人 vs 團隊；教師為中心 vs 學生為中心。 學習目標的改變：學會事實 vs 學會如何學習 缺乏資訊運用素養的人民或國家，將成為弱勢的一方。 需要培養有資訊和教育素養的國民 「中小學資訊教育總藍圖」總綱 （教育部，2001） 四項願景 資訊隨手得 主動學習樂 合作創新意 知識伴終生 七項指標 1師師用電腦，處處上網路。 2教師(含新任及在職)均能運用資訊科技融入教學，教學活動時間達20% 3教材全面上網，各學習領域均擁有豐富且具特色之教學資源(含素材庫、教材庫等)。 4學生均具備正確資訊學習態度、瞭解並尊重資訊倫理。 5建立600所(20%)種子學校，發展資訊教學特色。 6全面建構學校無障礙網路學習環境，縮短數位落差。 7各縣市教育行政工作均達資訊化、自動化、透明化 資訊科技融入教學的內涵 資訊科技融入教學就是將資訊科技融入於課程、教材與教學中。並應用在各學科教學活動上。亦即： 讓資訊科技成為師生另一種有效率的教學工具與學習工具。 被融入教學活動中(as integrator)、以及被當成教學單元的主題(as subject)。 協助學習者主動建構知識的心智工具(mind-tools)、