苏教版小学四年级上册语文《田园诗情》课件.docxVIP

　　下面是　　【篇一】　　备课思路　　《田园诗情》描写了荷兰的田园风光，从牧场之国的角度展示了荷兰独特的异域风情。　　课文描绘了一幅由奶牛、骏马、绵羊、猪群、挤奶人、船只、灯塔构成的画面，体现了荷兰牧场和谐、宁静的特点。　　白天牧场是动物们的天堂，夜晚，一切都沉入一片静谧中。　　作者向我们展现了荷兰牧场的特点，也发出了由衷的赞叹。　　本文语言生动，形象传神，要引导学生体会学习。　　教学要求　　1．正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。　　2．准确认读本课的词语，理解由生字组成的词语。　　3．感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的情感。　　教学重点　　通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。　　教学时间2课时　　教学过程　　第一课时　　一、导入课题　　我们游览了美丽的泉城，领略了九寨沟的奇异景色，今天，我们走出国门，到欧洲西部的一个小国去欣赏一下，这个国家有个美丽的名字，叫荷兰。　　作者在游览了荷兰乡村的美好景色后，用了四个字来形容，那就是田园诗情。　　【板书课　　题】你猜一猜荷兰会是一个怎样的地方呢？　　二、初读课文，欣赏荷兰的田园风光　　1．【组图欣赏】荷兰的河流像*网一样纵横交错，波光粼粼的湖泊星罗棋布，田野里到处是淙淙的流水声；荷兰是欧洲的花园，走到哪里，都是五彩缤纷的郁金香；那里的牧场更是绿意盎然、辽阔无垠，到处是成群结队的牛羊、骏马。　　欣赏了这些优美的图片，此时你有什么感受？　　2．让我们随着课文一睹那充满诗情的田园风光吧！　　自由读全文，要求读准字音，读通句子，读不准的多读几遍。　　3．检查自学情况。　　1出示生字词　　、极目远眺绿意盎然辽阔无垠　　、奶牛顽皮仪态端庄毛毡　　骏马骠悍强壮腿粗如桩　　绵羊悠然自得安闲　　、挤奶的人小板凳严肃沉默默默无言　　偶尔汽笛声寂静吆喝铃铛　　、船只舒缓平稳满载牲畜漆黑　　2指名朗读，正音。　　3相机引导理解词语。　　极目远眺眺向远处看。　　尽眼力向远处看。　　绿意盎然到处都是绿色，生机勃勃。　　仪态端庄神情举止、姿态风度端正庄重。　　悠然自得指悠闲的样子，内心感到非常满足。　　三、再读课文，初步感知文本内容　　1．再读文章，读完之后说说荷兰留给你怎样的印象？　　【出示荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。　　】　　1指名读。　　2说说从这一句话中你读懂了什么？文章哪几自然段具体描写了荷兰的这一特点？　　3句式训练是……也是……　　4了解这是全文的总起句。　　2．【出示最后一句这就是真正的荷兰。　　】　　齐读，思考讨论真正的荷兰是什么样的？　　3．指名分小节读2-6自然段，思考你看到了哪些画面？　　相机引导学生概括奶牛图--骏马图--家畜图--挤奶图--夜晚图　　交流小结这就是荷兰王国美妙的牧场景观。　　4．理清课文脉络总分总的构段方式。　　第一自然段总起全文，概括介绍荷兰；　　第二至六自然段分写，展示荷兰的田园风光；　　第七自然段总结全文，发表感叹。　　四、指导写字　　1．自由识记。　　2．全班交流，互相提醒　　3．学生描红练写。　　五、作业设计　　1．抄写生字词。　　2．有感情地朗读课文。　　第二课时　　一、激趣导入　　1．这节课我们继续学习--《田园诗情》，指导读课题。　　2．昨天游览过后，荷兰哪些画面使你留下了深刻的印象？　　二、细读探究，品味荷兰　　过渡让我们用双眼去捕捉荷兰的美景，用双耳去聆听荷兰独有的声音，用上整个心灵去感受荷兰吧！　　一奶牛图　　1让我们一起来看看奶牛们在草原上干些什么呢？赶快读一读第二小节。　　2这些牛给你留下了什么感觉?多姿态各异快乐自在顽皮严肃　　你从哪些词语感受到的？　　3这些奶牛是多么富有情趣啊！你能把这种情趣用你的朗读读出来吗？指名读，男*读　　4．配图解说　　【出示奶牛图】这就是荷兰草原上的奶牛，谁来给这幅图配上解说词？　　【出示有的牛背上，正在；有的，仿佛。　　牛犊，活　　像；老牛，好似。　　】　　指名说，齐读。　　5．同学展开了丰富的想象，把奶牛的姿态、活动情况介绍得栩栩如生，让我们把它们牢牢地记在脑海中。　　那么，这些快乐的奶牛们生活在怎样的环境中呢?　　1草原　　【出示极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。　　】　　①这草原给我们什么感觉？碧绿、如丝绒般、极目远眺　　②在这样的草原上，奶牛们生活得怎么样？　　③你能把它美美地读一读吗？　　2郁金香　　【出示绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。　　】　　①从这句话中你读出了郁金香有什么特点？多美　　②感情朗读。　　6．在