科教教高一年级劳动技术教学设计加工与检测.pdf

（科教教）高一年级《劳动技术》教学设计 第五章 加工与检测 第三节 锉 削 芦志邦 上海市闵行中学 一、【教学设计思路】 本设计包括以下四个方面：一、锉刀选择，二、工件装夹，三、锉削方法，四、锉削 质量检查。用锉刀对工件表面进行切削加工，使工件达到所需的尺寸、形状和表面粗糙度， 称为锉削。锉削一般都在锯削之后对工件进行精度较高的加工，还可以用以装配、维修工件。 在锉削的操作过程中，让学生掌握基本锉削的操作技能和知识的迁移，培养学生的动手能力 和解决实际问题能力。 本设计的基本思路是从“锉削的目的——根据零件图和坯料选择锉削工具——锉削工 具使用及操作——检查”几个阶段展开教学和实践活动，在锉削加工实践过程中，指导学生 看懂零件图和读懂加工工艺要求，根据划线基准和加工面进行工件装夹以及锉刀的选择。通 过锉削操作，提高学生动手能力和知识迁移，激发学生学习“劳技”的兴趣。 具体方法是：在学习、实践过程中让学生了解锉削目的及用途，根据零件图和坯料选择 锉刀，学会工件装夹，掌握锉削操作方法，并根据零件图和技术要求对锉削表面和尺寸检查。 在教学过程中采用多媒体教学手段，对相关的技能进行动态分解和训练，注重学生的个性发 展，引导学生知识迁移，在评价中关注学生的发展。 本节教学建议2-4 课时。 二、【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解锉削目的及用途。 （2 ）初步学会根据坯料选择锉刀，装夹工件。 （3 ）初步掌握锉削操作方法。 （4 ）初步掌握加工表面和尺寸检查。 2、过程与方法： （1）通过参观、多媒体演示、示例，了解锉削目的及用途。 （2 ）通过读零件图和技术要求并根据坯料选择锉刀。 1 （3 ）通过实践操作，掌握锉削工具使用和工件装夹及锉削方法。 3、情感态度与价值观: （1）通过制作实践活动，感受劳动创造美，初步形成正确的劳动价值观，养成热爱劳动 思想。 （2 ）通过制作实践活动，形成积极的学习态度以及规范意识、理论与实践相结合的意识。 三、【教学重点与难点】 重点： （1）锉削操作方法； （2）锉削质量的检测。 难点：根据技术要求锉削。 四、【教学器材】 教具：多媒体课件、实物投影仪、实物教具、工具等。 学具：锉削工具、坯料。 五、【教学流程图】 锉 锉 锉 削 削 锉 削 工 方 检 具 削 目 法 粗 查 修 的 评 加 及 锉 价 工 光 用 途 工 选 件 择 装