从戒除网瘾到素质教育课件.pptxVIP

从戒除网瘾到素质教育;;首 届戒除网瘾-青少年心理健康教育实战技能公益培训班;陶宏开教授-用科学发展观引导青少 年戒除网瘾主题讲座 王彬老师- 网络成瘾的社会背景分析 傅学煜老师 -经营家庭，应对危机 辛思洁老师-网瘾问题成因与应对 案例分享与讨论 ;今 日 分 享;中国青少年网瘾数据报告（2005）;专 家 理 念 篇;戒网瘾专家陶宏开 　　陶宏开在美国定居18年，有7年时间从事素质教育。2002退休后回国担任母校华中师范大学的特聘教授。积极倡导推广整体素质教育和道德重建。 　　2004年5月，陶宏开教授因主动帮助一位少女戒除网瘾，从而在社会上引发了一场声势浩大的“挽救上网成瘾者行动”。先后在全国60余个城市开展活动，作了500多场报告，面对面挽救了300多名上网成瘾的未成年人，为近20万名网瘾少年及家长提供互动讲座，培训数千名志愿者。陶宏开也因其帮助青少年戒除网瘾的突出贡献，被共青团中央命名为首位“青少年网络文明爱心大使”。 ;近几年来，全国各地兴办戒除网瘾学校有200多家。陶宏开在调查中发现，90%以上的戒除网瘾学校都是把上网成瘾者当作吸毒者来对待，手段粗暴，捆绑打骂，中、西药治疗，各种方法都有。“其实，这是对青少年的二次伤害。”提到这事，陶宏开显得很痛心，“青少年的网瘾成因很多，每个人的情况都不相同，解决的方法也不同，这是我为什么始终坚持个案研究的原因。如果简单教育一下，随便吃一些药物就能戒除网瘾的话，中国网瘾人数就没这么多了，我也不会这么有名了。”;网瘾成因及整体素质教育;网 瘾 成 因;预防上网成瘾之道;素质教育的内容;心理素质至关重要;整体素质教育任重道远;家 长 自 助 篇;孩子有了网瘾，家长怎么办？;自我反省：努力改进自己是最佳途径 放松心态：理性的态度是正确的开始 大事小事：任何事情都要把握好度 不贴标签：不要一味指责和盲目表扬 学会抱怨：使孩子全面感受真是人生 自然沟通：要进行朋友式的心灵对话 不加压力：追堵打骂只能使问题更糟 懂得自爱：用自重去赢得孩子的尊重 家庭交流：组织起来进行群体性自助 ; 家庭交流中心;家庭交流中心的作用;志愿者实战篇;怎样帮助青少年戒除网瘾;判断标准：网络依赖的表现分级 望闻问切：逐步深入走进孩子 三心四步：基本要求与具体做法 十大诀窍：打开孩子心锁的秘方 三大要素：金钥匙的最关键部分 ;判断标准：网络依赖表现10级;中国治网瘾第一人、华中师范大学特聘教授陶宏开曾行走全国140多个城市，免费为6000多名网瘾患者进行心理辅导。他指出，网络成瘾是一种由心理问题引起的非理性行为，不是《标准》中所说的“精神疾病”，“用治精神病的方法打针吃药是不能彻底治疗网瘾的，反而一些药物产生的副作用会伤害到孩子。”在陶宏开看来，只要是心理问题，都不需要用药物来解决，更没有必要直接进医院。 ;目前全国有大大小小近300所治疗网瘾的学校和机构，它们治疗网瘾的方法各不相同，大致可以分为6类。一是用药物治疗，分为中药和西药两种；二是采用催眠治疗；三是用暴力治网瘾；四是用集体游戏治网瘾；五是用电击治网瘾；六是什么办法都用。 　　　　“应该叫上各种类型的专家，带上青少年代表和家长代表，全程录像，一起来讨论这个问题。”陶宏开希望相关主管部门牵头，于明年搞一次大型网瘾问题研讨会，“网瘾不是一个医学问题，而是一个社会问题。” ;1.在正常学习或工作时段里，下意识地喜欢偶尔上上网，但没有产生明显的自己或他人能觉察到的负面影响。 2.不自觉地上网次数增多，或时间逐渐加长，甚或兼而有之，但在感觉到对学习或工作有所影响后，自己基本上还能够控制得住。 3.对上网产生了较浓厚的兴趣，自己开始有些失控了，虽然在家长、老师或他人的提醒教育下，能够有所改进，但对学习或工作已经造成一些负面影响。;4.开始依恋上网，并对家长的注意和限制产生反感情绪，对老师的提醒和批评怀抵触和不满，逐步对学习或工作失去兴趣，但在外界的压力下，没有明显地继续恶化。 5.有时瞒着家长、老师去上网，为了躲避批评，渐渐以撒谎的方式为自己的上网行为作为掩饰，开始喜欢泡吧，但在经过严厉的批评和适当的帮助后，还能有所认识和暂时的收敛。 ;6.一离开网吧或不上网就会感到烦躁不安，对网络产生了明显的依恋心态，放学不按时回家，周末或节假日常常见不着人，开始表现出厌学情绪，找理由旷课、逃学，省下吃饭的钱去网吧打游戏、聊天，在家里不愿意与父母沟通，在学校里欺骗老师。 ;7.明确表示对上网的浓厚兴趣和迫切要求，天天都要上网，对任何人的劝导和帮助都当作耳边风；为了要上网，时常与父母或老师发生冲突；为了获得上网的费用，在家里想方设法地向父母要钱、骗钱，在外面以种种理由向他人借钱，公然把学习或