技能的形成第七章.pptVIP

第九章 技能的形成 儿童发展与教育心理学 技能的形成 例子 电脑操作的“盲打”的掌握 第一节??????? 技能及其作用 ?知识与技能是构成个体能力的重要组成部分。 一、技能及其特点 （一）技能的概念 “技能”涉及范围广泛的行动与行为。 有些技能，如打羽毛球的技能是容易观察到的。 其它技能，如心智技能，则具有一定结构，其基本技能必须通过推断才能得知。 技能——通过学习而形成的符合法则的、顺利完成某种任务的一系列动作或心智活动方式。 符合法则的活动方式——活动的动作构成要素及其次序应体现活动本身的客观法则的要求，而不是任意的。 （二）技能的特点 1．技能是一种特定的活动方式。 技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验。 外显的、展开的动作系统或内隐的、简缩的动作系统，不同于属于认知经验的知识。 知识学习——事物是什么及怎么样（陈述性知识）、做什么及怎么做（程序性知识）等问题，即知与不知的问题； 技能学习——会不会做及做得怎么样的问题。 2．技能是熟练的、按照一定的规则组织起来的动作系列，不是随机的、任意的动作组合。 技能不同于习惯，习惯在人的活动中自然养成，可能符合某种活动的规律，也可能不符合规律。 3．技能是后天获得的，不同于本能行为。 不随意动作和反射性的动作虽然都是由具体的动作反应方式表现出来，但它们是先天的本能反应。 技能：通过后天的学习或练习形成的。