教学中肢体语言分.pptVIP

教学中肢体语言分析与应用 By: Richard 制作时间：2010年月4月 教师与相关背景介绍 Michael Sandel，哈佛的大学的最受欢迎的老师之一，他的成功是有其必然的。所采用的课是moral side of murder，他的其它的课的视频我也看过，就内容而言其特点就是“教即是不教”。他的moral系列课相当经典，肢体语言分析仅是我对其课分析的一个视角。 Ron, 去年曾听过他一节写作课，完全被他的肢体语言所征服，是我做课堂观察200多名教师以来，最好的一个，最少也是之一。上星期和他联系了下，早上在课上可能我老是拿着像机，他微有点不是很自在。但真的是一个超强的老师。（感谢Ron能接受我的拍摄邀请） 语言的不可言说性 语言的本身不可言说性是在于语言理解视角是不可能达到高度统一，就是达到对话双方的高度统一，也是语言中的一层达到一致的层面。所以在语言被表达的一开始就可能被误读。这和语言本身的功用有点二律背反的感觉。 课堂肢体语言 太关键了，除非纯思辩的课堂中，尽可能少用肢体语言外，一般课堂肢体语言的作用非同小可。 列表：肢体在下列情形中体现 1.开课前 2.向学生提问 3. 多个事物举例。 4.形容别人的情绪 5.更进一步说明 6.试图引起活跃的效果 7.笑的体态 8.陈述一件事情 9.其它细节 10.话题转换的手势 11.最后总结陈述 12.投票时的手势 13.强调