第一讲 游戏的本质.pptVIP

回顾：关于游戏的定义问题 从概念出发： 游戏有约定俗成的含义，很难精确定义 从字义出发: Play Game Play games Teach games Play：有玩耍、娱乐、轻松愉快等含义。 Game：多指有规则的竞技活动。 游戏的特征 游戏是无外在目的的活动； 游戏是游戏者自主的活动； 游戏是注重过程体验的活动； 游戏是表现已有经验的活动； 游戏是假想的非正式的活动； 游戏是体验积极情感的活动； 判断游戏与非游戏的标准，不是内容和形式，是活动者的心理体验。 课后思考题 如何理解经典游戏理论中存在的相互对立矛盾的观点，是否可以进行统一？ 扔下了抹布和笔，又抱来了小足球，用脚踢球，球向鞋架滚去，鞋架倒下；开始摆鞋子，一只鞋子卡在架子后面不好拿，见一根短棒，拿来挑这只鞋，好不容易挑出来，得意状，自言自语：“钓到一条鱼喽”。于是把这只鞋放到地上，再去挑第二只，第三只，用此法挑出所有的鞋子，排成一排，开起了火车…… 这半日，房间里一片狼籍；小佳佳十分满足；妈妈又好气又好笑。 1、埃里克森——掌握论 人格分为8个阶段，游戏帮助儿童人格从一个阶段转向另一个阶段。游戏着的儿童不断进入掌握的新阶段。 2、佩勒——角色扮演 儿童对于角色的选择，是出于情感内驱