幼儿园大班教案《小熊住山洞》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《小熊住山洞》含反思 　　活动目标： 　　1、在理解故事内容的基础上，产生保护大自然的情感。 　　2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。 　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　活动准备： 　　图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等) 　　活动过程： 　　一、出示巨型图书，引发幼儿阅读兴趣 　　师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平时看的书有什么不一样? 　　幼：这本书很大;这本书是老师自己做的; 　　师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么?(引导幼儿观察封面) 　　幼：小熊住山洞 　　师：你们想知道这本书里讲了些什么吗?我们一起来看。 　　[评析：以老师自己制作的图书引出活动，引发了幼儿看书阅读的兴趣] 　　二、集体看图书，理解内容 　　1、师：第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡：住、山洞) 　　师：如果你一直住在山洞里，你会觉得怎么样? 　　幼1：很没劲; 　　幼2：如果我一直住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。 　　幼3：晚上天很黑，我会害怕的 　　----- 　　师：你愿意住在山洞里吗? 　　幼：不愿意。 　　师：小熊一家也不愿意，它们会有什么愿望? 　　幼1：他们想搬家; 　　幼2：他们想盖新房了。 　　[评析：幼儿通过自己的生活经验来想象住山洞的种种不便 　　之处，引出小熊一家想盖新房的愿望，为后面的阅读埋下伏笔] 　　2、师：我们来看第二页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么?(出示字卡：砍) 　　幼1：小熊，我们一起造新房吧; 　　幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧; 　　师：听，熊爷爷到底说了什么?[听录音] 　　师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做? 　　幼1：小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。 　　幼2：小熊没有去砍树，去找朋友借房子住。 　　幼3：我认为他会去砍树的，因为不能老借别人的住，要有自己的新房才好。 　　[评析：幼儿各抒己见，气氛很热烈，有的幼儿的环保意识较强。] 　　3、师：你们猜对了吗?我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林，它看到什么季节的树林?(出示字卡：春天)春天的树林是怎么样的?请你用好听得话来说说。 　　幼1：春天，树林里的树都发芽了。 　　幼2：小树在春天长出了嫩绿的叶子。 　　幼3：春天的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙，象小树的两只小眼睛。 　　师：那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化?(出示字卡：夏天、秋天、冬天) 　　幼1：夏天到了，叶子变成深绿的，人们都来乘凉;夏天的树林很阴凉，小动物们都来做游戏了。 　　幼2：秋天，树上会结果，红的黄的真好看;秋天，树上的叶子都落了，象蝴蝶在空中飞舞。 　　幼3：冬天，树上的叶子都落光了。 　　师：是发生了这些变化吗?我们来一边看一边听。 　　听听录音机里是怎么讲述这四幅图的。 　　我们也来学着用优美的语句讲讲春夏秋冬树林发生的变化，好吗? 　　师：春夏秋冬的景色真美，小熊每个季节走进树林看到的是不同的美景，它最后会怎么做?(出示字卡：舍不得) 　　幼：小熊舍不得砍树。 　　[评析：幼儿运用已有的生活经验来完整讲述了四季的景色，又通过录音欣赏了描述四季的优美语句，进一步提高了口语表达能力。同时也知道了大自然美景不容破坏] 　　4、师：这副图告诉你，小熊仍住在哪里? 　　幼：小熊仍然住在山洞里。 　　师：一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高高兴兴地住在山洞里，为什么现在还高兴地住在山洞里? 　　幼1：小熊住在山洞里看到树林很美。 　　幼2：小熊没砍掉树，留住了树林，他心里很高兴。 　　师：那，小动物们对小熊的做法会有什么表示呢? 　　幼1：小动物们来谢谢小熊。 　　幼2：小动物们请小熊住到他们家去。 　　幼3：小动物们帮小熊造砖房。 　　5、师：我们一起来看第八页：小动物们是怎么做的。 　　幼：小动物们给小熊送来了鲜花。 　　师：它们为什么这么做? 　　幼1：因为树林也是小动物们的家，所以要送鲜花来感谢他。 　　师：它们会对小熊说什么?(听录音)(出示字卡：感激) 　　[评析：在看书阅读理解过程中，老师所设计的问题帮助幼儿进一步理解了本故事所蕴涵的深意，活跃了幼儿的思维。] 　　三、拼字卡，全文阅读 　　1、师：我们一起看懂了这本书， 　　现在重新来看一遍，边看边想想这书讲了什么? 　　看懂了吗?在请小朋友根据刚才讲的故事以及认识的字宝宝，来试着把“小熊住山洞”的字卡拼成一个故事。 　　2、(幼儿操作，老师观察指导) 　　[评析：这一部分结合了本班幼儿的特点，在已有的阅读能力的基础上进行。幼儿对文字的敏感度较高，因此效果较好。] 　　先拼好的小朋友可以轻轻地阅