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教学秘书管理 理论与实务 提 纲 从两个时髦的管理理念谈起 如何理解自己的工作 教学秘书管理的基本要求 在日常管理实践中成事成人 4 1 2 3 一、导 言： 从两个时髦的管理理念谈起 1.《把信送给加西亚》 当美西战争爆发后，美国必须立即跟西班牙的反抗军首领加西亚取得联系。加西亚在古巴丛林的山里，没有人知道确切的地点，无法带信给他。美国总统必须尽快地获得他的合作。这时有人对总统说：只有罗文能够完成这个任务。他们把罗文找来，交给他一封写给加西亚的信。罗文克服千难万险，终于完成了任务。　　罗文的事迹通过《致加西亚的信》一本小册子传遍了全世界，并成为敬业、服从、勤奋的象征. 故事的主人公罗文堪称是一位将“服从精神和执行”完美结合的典范。他从美国总统手中接过信时，并没有问“谁是加西亚？”“他在哪儿？”也没有问“为什么要让我去？”“如何与他联系？”更没有以谈判的口吻问“这次行动后，我会得到什么奖赏？”或者是磨蹭拖拉，迟迟不肯上路，而是忠于上级的托付，带着一种责任、义务迎难而上。丛林密布、山峦险峻、蛇毒水臭、蚊虫凶猛、敌军穿梭，他都无所畏惧，出色地完成了使命。 执行力！ 过程是你的事，我要的是结果。 值得深入思考的几个问题： 在我们强调执行力时，是否真的不考虑可能性、代价？学校教学管理仅有执行力就够吗？ 过程真的不重要吗？其实，好的过程内已经孕育着好的