幼儿园中班教案《乘气球》含反思.docVIP

幼儿园中班教案《乘气球》含反思 　　活动目标： 　　1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区别。 　　2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。 　　3、体会与同伴友好相处、共同游戏的快乐。 　　4、懂得请别人帮忙时，要有礼貌。学说句式：“请------好吗？” 　　5、体验想象创造各种图像的快乐。 　　6、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 　　活动准备： 　　1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。 　　2、绘画纸、彩色水笔。 　　3、 记号笔人手一支。 　　4、 与幼儿人数相等的气球系在椅背上。 　　5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。 　　活动重难点： 　　表现出动物五官特征的明显区别。 　　活动过程： 　　一、回忆故事，出示动物图象，比较明显不同（边比较、边示范） 　　1．比较猫和虎的不同： 　　关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同呢? 　　小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。 　　一天，他俩在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，都想让大气球带他们到天上去玩一玩，老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说：“大气球，请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷 　　关键提问：为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?( 　　小结：因为小花猫有礼貌，请求别人的时候会说“请”“好吗” 　　小老虎也学着小花猫请求大气球，大气球高兴地带着他俩飞上了天空。 　　2．比较猪和熊的不同： 　　关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢? 　　小结：小猪是尖尖小耳朵，小熊是半圆的耳朵，小猪有圆圆的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。 　　二、出示气球，引导创作。 　　引导语：今天我们就让小动物们也乘上气球吧！ 　　操作要求： 　　1、一张纸上画两个动物。 　　2、动物的明显特征需要变现出来。 　　指导要点： 　　1、动物的明显特征是否表现出来。 　　2、动物的形象是否画得大。 　　三、交流、体验 　　1．说说气球上有谁?对大气球怎样请求的? 　　2．拿着绘画纸，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，看见了什么，说说新桥新面貌。 　　附故事《乘气球》 　　在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说：“喂！带我上天！”大气球听了连忙摇摇头说：“不行！不行！”小花猫对大气球说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗？”大气球听了连忙点点头说：“欢迎！欢迎！”小老虎觉得很纳闷：为什么大气球不愿意带我上去呢？小老虎学着小花猫的样子说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗？”大气球一听，连忙点点头说：“来吧！来吧！” 　　大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了谁啊？（小猪和小象）它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是，大气球上已经有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就飘不起来了，这可怎么办呢？我们一起帮它们想想办法（轮换着乘气球、多找些气球来，等等） 　　小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球，就从气球上下来说：“我们让你们先玩吧！”小猪和小象说：“谢谢你们！”于是，它们高高兴兴的乘上了气球，最后它们成为了好朋友，在一起唱歌跳舞真快乐！ 　　活动反思： 　　孩子们也喜欢气球，五颜六色的气球，充满童趣的故事，整节活动以气球贯穿，从激发兴趣出发，通过几个环节激发了幼儿学习的主动性，创造性，给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验，使幼儿情绪饱满，主动积极。在具体操作环节，孩子们在听故事时很投入、认真，也能踊跃的讨论，大胆说出自己的想法。 　　不足之处： 　　没做到科学语言严谨，忽视了示范讲解，有些环节也处理不好，在活动中，部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢气球，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。 　　通过这节活动，使自己认识到要学习的东西还有很多，需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋，积极提高自己的业务水平，希望多参加这样的活动，使自己能够得到更多的锻炼。 　　小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。