人教A版高中数学必修4第二章2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义教学课件.pptxVIP

B已知两个非零向量 和 ，作 ， ，新课导入则∠AOB= θ(0o≤θ≤180o)叫做向量 与 的夹角.θOA回忆向量夹角概念当θ= 0o时， 与 同向；当θ= 180o时， 与 反向；当θ= 90o时， 与 垂直，记作.BθOA2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义教学目标 知识与能力：　了解平面向量数量积的物理背景，理解数量积的含义及其物理意义； 过程与方法 体会平面向量的数量积与向量投影的关系，理解掌握数量积的性质和运算律，并能运用性质和运算律进行相关的判断和运算； 情感态度与价值观　体会类比的数学思想和方法，进一步培养学生抽象概括、推理论证的能力.教学重难点 教学重点： 平面向量数量积的概念、用平面向量数量积表示向量的模及夹角； 教学难点： 平面向量数量积的定义及运算律的理解，平面向量数量积的应用. 研究数量积的物理意义问题（1）功的数学本质是什么？（2）尝试练习.一物体质量是10千克，分别做以下运动，求重力做功 的大小。 ①、在水平面上位移为10米； ②、竖直下降10米； ③、竖直向上提升10米; ④、沿倾角为30度的斜面向上运动10米.①、在水平面上位移为10米；②、竖直下降10米；③、竖直向上提升10米；④、沿倾角为30°的斜面向上运动10米. 如果一个物体在力 的作用下产生位移 ，那么力 所做的功为：Fθs 从力所做的功出发，我们引入向量“数量积”的概念.θ为 与 的夹角.向量的数量积概念： 已知非零向量 与 ，我们把数量叫作 与 的数量积（或内积），记作 ，即规定：当90°＜θ ≤180°时　为负。当0°≤θ ＜ 90°时　　为正；当θ =90°时　为零。思考： 向量的数量积是一个数量，那么它什么时候为正，什么时候为负？ 其中θ是 与 的夹角， 叫做向量 在 方向上（ 在 方向上）的投影.并且规定，零向量与任一向量的数量积为零，即 。BθAOB1投影：当? = 180?时投影为 ?|　|.当? = 0?时投影为 |　|；投影也是一个数量，不是向量；当?为锐角时投影为正值；当?为钝角时投影为负值；当?为直角时投影为0；注：常记 为 ．由向量数量积的定义，试完成下面问题：证明向量垂直的依据0≤例1:已知 ， 的夹角θ=120o， 求 。解： 数量积 等于 的长度 与 在 的方向上的投影 的乘积。BθAOB1数量积的几何意义：证明：∵∴数量积的运算规律：证明：如图可知：∴思考：等式 是否成立？数量积的运算规律：不成立（2）两个向量的数量积称为内积，写成 ；符号“● ”在向量运算中不是乘号，既不能省略，也不能用“×”代替.探究：两个向量的数量积与数的乘法有很大区别（1）两个向量的数量积是一个实数，不是向量，符号由cos?的符号所决定.（4）与实数中 不同，由　 不能否推出 ，由图很容易看出虽然 ，但是（3）在实数中，若a?0，且a?b=0，则b=0；在数量积中，若　，且　，不能推出　．因为任一与　的非零向量都有(5)在实数中，有　　　　　　　　，但是对于向量来说　　　　　　　　显然，这是因为左端是与　共线的向量，而右端是与　共线的向量，而一般　与　不共线．对任意向量 是否也有下面类似的结论？例2：我们知道，对任意 ，恒有解：例3：已知 ， 的夹角60o， 求 。解：（1）（2）例4：已知 ，且 与 不共线，k为何值时，向量 与 互相垂直.与 互相垂直的条件是∵解：即∴也就是说，当 时， 与 互相垂直.∴ 已知非零向量 与 ，我们把数量叫作 与 的数量积（或内积），记作 ，即规定：课堂小结１、数量积的概念 数量积 等于 的长度 与 在