语文七年级下册知识点归纳.docxVIP

　　拗ǎ这里是用力弯曲的意思。　　确è凿á确实。　　菜à畦í菜地。　　畦，有土埂围着的一块块长方形田地。　　桑ā葚è桑树的果实。　　轻ī捷é轻快。　　动作轻快敏捷。　　蟋ī蟀à蟋蟀。　　臃ō肿ǒ肌肉肿胀。　　这里形容何首乌块根的粗大。　　脑ǎ髓ǐ脑浆。　　相ā宜í适宜。　　书ū塾ú就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。　　方ā正è正派。　　博ó学é知识渊博。　　蝉á蜕ì蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。　　人é迹ì罕ǎ至ì少有人来。　　迹，足迹、脚印。　　罕，稀少。　　人的足迹很少到达。　　指荒凉偏僻的地方。　　人é声ē鼎ǐ沸è形容人声喧闹。　　鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。　　沸，水开。　　鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。　　形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。　　鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。　　含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。　　第2课《爸爸的花儿落了》林海音肿ǒ胀à指身体某一部分体积增大叮ī嘱ǔ再三嘱咐。　　恐ǒ惧ù害怕。　　骊í歌ē告别的歌。　　花ā圃ǔ花园。　　《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，爸爸的花儿落了一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。　　语带双关。　　小说以此为题，含而不露，哀而不伤。　　本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。　　这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。　　第3课《丑小鸭》安徒生丑ǒ陋ò难看。　　讪à笑à讥笑。　　嫉í妒ù因人胜过自己而产生的忌恨心理。　　来á势ì汹ō汹ō动作或事物到来的气势很厉害。　　《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。　　作者安徒生，丹麦作家，世界童话大师。　　他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。　　在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只丑小鸭的形象一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。　　从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。　　他启示人们只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。　　文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。　　第4课《诗两首》《假如生活欺骗了你》普希金《未选择的路》弗罗斯特瞬ù息ī比喻极短的时间。　　幽ō寂ì幽雅寂静,孤独寂寞。　　延á绵á绵延伸展。　　荒ā草ǎ萋ī萋ī萋萋形容草生长得茂盛。　　《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。　　在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。　　这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。　　《未选择的路》，在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。　　描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。　　运用了象征手法是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。　　第5课《伤仲永》，文章以伤为题眼，意在表明对方仲永的哀伤、叹惜之情。　　方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们后天的教育和努力学习是成才的关键因素。　　第6课《黄河颂》光未然巅ā山顶。　　澎é湃à形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。　　狂á澜á巨大的波浪。　　屏í障à屏风。　　哺ǔ育ù喂养。　　九ǔ曲ǔ连á环á九曲有很多曲折的连环一环套一环而连成串的环,比喻互相接续、关联。　　《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。　　他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。　　这首诗具有直白、豪迈的风格。　　第7课《最后一课》都德郝ǎ叟ǒ法文人名的音译。　　哽ě声气阻塞。　　懊à悔ǐ因过错而自恨。　　祈í祷ǎ向神祷告求福。　　小说《最后一课》是法国作家都德所作。　　作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。　　文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的