郭英大学生学习心理指导.pptxVIP

大学生学习心理指导四川师大教师教育学院 郭英教授guoying517@163.com “学习，是一个像诗一样迷人的字眼。” ——康德 “所谓教育，其实就是为学习提供帮助。” ——蔡元培 学习是人适应社会的基本手段 学习是构成社会生产力的关键要素 学习塑造着人类的未来 ——学习之意义 从这些画你感受到独特的学习文化吗？有空闲的时间就学习，这是一种精神境界 学习型社会的特征是公民具有良好学习的习惯与终生学习的能力 经常听到大学生这样对我讲：“老师，我们当中流传着一句响亮的口号：六十分万岁，六十一分浪费。” 这是什么心理造成的？ 学习辅导、人格辅导、生活辅导、职业辅导是高校心理指导的四大主题，学习指导是中心内容。 学习心理结构学习动力（心理动力部分）学习心理结构学习智力（认知结构部分）学习能力（促进物质能量发挥部分） 元学习能力（反馈自动调节部分） 一、学业拖延的指导 1984年，心理学家 Laura J. Solomon ＆Esther D. Rothblum发表了一篇题为《学习拖延：频率及其认知、行为相关因素》的研究报告。 这一开创性研究使人们开始认识到学习拖延不是一个单纯的时间管理问题，它与更加复杂的认知、情感和行为因素有关。 大学生学业拖延的调查（ EllisKnaus,1977） 曾有学业拖延行为95% 习惯性的学业拖延行为 70% 国外的研究高中生