二年级下册数学连续进位、退位的三位数加减三位数教案.docxVIP

1菜园卫士——连续进位、退位的三位数加减三位数 教学内容 教材第65～67页，连续进位、退位的三位数加减三位数。 教学提示 本课的主要教学内容是连续进位、退位的三位数加减法，是以万以内数的认识和万以内数的加减法（一）为知识基础，它既是万以内数的加减法（一）的延续及发展。本课共设置4个问题，前两个问题主要学习连续进位的加法，后两个问题主要学习连续退位的减法。其中，两个红点问题是关键，教材作了全方位的探索，以学生已有知识为起点，充分体现学生自主探究的过程，利用已有的一次进位和一次退位的知识，通过迁移得到连续进位或退位的加减法计算方法。 用竖式计算是本节课的重点，教材以电脑娃娃的话“计算加（减）法时，要注意些什么”提示我们对方法进行归纳和总结，可采用先尝试再讨论交流的方法，使学生明确“哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1”以及“哪一位上的数不够减，从前一位退1，在本位上加10再减。” 教学目标 知识与能力 结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 过程与方法 在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 情感、态度与价值观 在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点、难点 教学重点：掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。 教学难点：理解连续进位与退位的算理。 教学准备 教师准备：课件 ，计数器 学生准备：计数器，学习用品 教学过程 （一）新课导入： 1、同学们，你们知道七星瓢虫吗？（知道） 2、它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？ 3、（课件出示信息窗）仔细观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ （1）数学信息： 生：茄子一共有435棵，已检查了276棵 生:白菜已检查了189棵，还剩394棵没有检查 生:七星瓢虫，茄子地里有247只，白菜地里有158只 （2）数学问题： 生：一共有多少棵白菜？ 生：地里共有多少只瓢虫？ 生：还有多少棵茄子没有检查？ 生：已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？ 生：…… 设计意图：农村的小孩子们都认识七星瓢虫，提到它，孩子们兴奋了很多，整节课对今天的学习内容都会投入最大的热情。 （二）探究新知： 二、合作探究，解决问题。 1、连续进位的三位数加三位数：一共有多少棵白菜？ （1）读信息：已检查了189棵，还剩394棵快来检查 （2）列式：189+394= （3）在小组内交流一下自己的想法、算法。（学生利用已有的加法经验，想一想、算一算） （4）哪个小组愿意把小组的算法说给全班同学听？（可能会出现以下几种算法：估算、列竖式算、用计数器拨） 让学生分别说一说，当出现竖式计算时，要板书竖式： 1 8 9 + 3 191 4 5 8 3 （5）让学生对照竖式再说一说算理及算法。 （6）学生独立解决地里共有多少只瓢虫？孩子们演示板书汇报进行集体订正 2 4 7 + 11 51 8 4 0 5 （7）小结：计算加法时，要注意什么？引导学生说一说在计算加法时要的问题。 生:相同数位要对齐 生：个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，百位满十向千位进1 生：哪位满十向前一位进1。 生：…… 2、连续退位的三位数减三位数：还有多少棵茄子没检查？ （1）你自己能解决吗？自己试一试。把自己的想法在小组内交流一下。 （2）哪个小组愿意把小组的想法说给同学们听： 说到竖式时要板书： ˙˙ 4 3 5 —2 7 6 1 5 9 （3）说算法：个位减起，5减6不够减，从十位退1，15减6等于9，十位2减7不够减，从百位退1，12减7等于5，百位3减2等于1，所以，435减276等于159。 （4）学生独立解决：已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？ 用你喜欢的方法去做。全班交流自己的竖式算法。 （5）小结：计算减法时，要注意什么？ 生：相同数位对齐，从个位算起 生：个位不够减，向十位借1当10用，十位不够减，向百位借1当10用，…… 生：哪位不够减，向