做一个智慧的班主任(四年级上册).pdfVIP

做一个智慧的班主任 ( 四年级上册 ) 经过 10 天的班主任培训，收获颇丰，各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略， 从学生心理健康指导到教育法律和校园安全， 从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主 任。 在培训中， 我认识到班主任的工作方式不再是简单地用权力、 师德去做教育， 而是用智 慧去做教育， 表现在从“管”走向“导”。 因而成为一名智慧型的老师， 才能适应现代化教 育的发展。 1 、智慧型的班主任，要有要有一股学习劲。 学生喜欢的班主任的特征是：知识渊博、风趣诙谐、有幽默感、兴趣广泛。现在的社会 发展太快， 知识的折旧率也很快，这就要求老师平时要挤出时间多看书，多读书， 才能在浩 瀚如海的知识中，选择阅读自己有用的东西， 积蓄在脑库里， 使自己不断增长教育智慧，教 学时，让源源不断的知识泉水流进学生的心田。 小学生的特点是对新鲜事物敏感， 更喜欢学习新数、 新语言等信号， 触觉能力逐渐敏锐， 喜欢东看看，西摸摸，活动不停。他们求知欲强，喜欢读书，要求上进。这不仅要求我们老 师要储备丰富的知识和技能， 而且要求我们要不断的学习， 要成为一个装满妙计的锦囊， 才 能应对各种各样和日益聪明的学生。 2 、智慧型的班主任，要有要有一颗心。 学生喜欢的班主任的特征是：有亲近感、爱笑。 1 ）要有一颗学生心 陶行知曾经说过：“我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。”做为老师， 在教育学 生过程中， 用自己的心去感悟学生的心， 要懂得换位思考， 善于站在学生的角度去思考学生 的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，真诚的帮助学生。 老师有了一颗学生心，就 已经走进了智慧的大门。 2 ）要有一颗爱心 雷夫老师说： “不管是教育学生还是子女， 一定要时时从孩子的角度看事情， 不要把害 怕当作教育的捷径。 ”老师如果每天都是一张严肃的面孔， 那么孩子就会害怕教师， 远离教 师，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。爱学生，老 师要练就一双火眼金睛，在他们忧伤的时候，给予快乐；在他们无助的时候，给予支持；在 他们失意的时候，给予慰藉；在他们自卑的时候，给予鼓励…… 因为心中有爱， 举手投足间挥洒出来的就是温暖、 亲切、 宽容。所以我们的爱能让孩子天天 生活在灿烂的阳光里，健康而茁壮的成长。 3 、智慧型的班主任，遇见问题先冷静后处理。 学生喜欢的班主任的特征是：身正为范、尊重学生人格、善解人意 班主任在日常教学工作中，经常还会遇见犯错误的学生， 有的还屡犯， 屡教不改； 有的在屡 次强调后， 还闯红灯； 有的在不该出问题的时候偏偏出差错。 班主任火气大， 采用“硬碰硬” 的教育方法， 影响自己在学生中的威信。 俗话说： 心急吃不到热豆腐。 保持冷静， 深入调查， 查明缘由，再对症下药。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，既不伤害学生的自尊，又 不损害班主任的身心； 既融洽师生关系， 又树立师德形象， 这两全其美的事何乐而不为呢？ 以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮 助。我会继续努力学习， 更好地投入到工作中，做个学生喜欢的班主任，做个有智慧的班主 任。