六年三单元教案(正式)--.doc

三单元教材分析 生活处处有真情,本组课文中的人物倾吐了真情，虽然他们身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。 编排本组课文一是让学生阅读本组课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们带来的感动，二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 “三三”语文课题( 六 )年组第( 三 )单元总体设计表 内容 课型 课时 阅读量统计 习作量统计 积累量的统计 语言交流统计 三单元课文 单元导读 1课时 3200 520 650 700-800 9《穷人》 读写结合 1课时 800 200 200-300 500-600 10《别饿坏了那匹马》 精带略读 1课时 1200 0 500 400-500 11.《唯一的听众》 读写结合 1课时 1300字左右 200 400 400-500 12《用心灵去倾听》 读写结合 1课时 600字左右 200字左右 200 450-550 口语交际 口语交际 1课时 800 0 600 说话练习500字左右。 单元作文 习作指导 1课时 500 400字左右 300 400 2课时 4000 400 2000 4000 园地二 日积月累 1课时 500 0 700 500 群文阅读（一） 群文阅读 1课时 2000字左右 0 800 800 群文阅读（二） 群文阅读 1课时 2200字 0 700-800个左右 800-820 书法课 软笔书法 1课时 0 0 0 0 书法课 软笔书法 1课时 0 0 0 0 统计 一单元 16课时 22200 3200左右 11900-20400 11400-13500 三单元导读 （第一课时） 教学目标： 1.明确单元主题，了解单元学习的内容。 2.浏览本单元所有课文，了解课文主要内容，去感受人间真情。 3.在明确单元主题的基础上浏览本单元所有课文，了解课文主要内容，品味语言，积累语言. 教学重难点： 浏览本单元所有课文，了解课文主要内容，去感受人间真情。 教学准备： 课件 教学过程： 一、读导语，明主题 导入：今天,老师带领大家一起来学习第三单元，请同学们打开书38 页，自由朗读单元导读的第一自然段，看看这一单元的主题是什么。（出示：一、读导语，明主题）（生自由读导语的第一自然段） 师：谁来给大家读一读这一自然段？（指生读文） 师：谁愿意说一说这个单元的主题是什么？ 生：感受人间真情 师：是的，作者在这些文章中都写了什么内容，下面请同学们看几篇文章的题目： 二、看课题，猜大意 师：（出示课题）这就是本单元的课题，请你来猜一猜，课文可能会讲些什么内容。（出示二、看课题，猜大意，并给学生点思考时间，然后让学生汇报） 师：谁愿意来说一说？（生自己选择，想猜哪个就猜哪个，教师要及时评价，并引导他们猜下一个） 三、速读文，初感知 师：课文到底写了哪些内容呢？下面就请同学们打开书，快速读本单元的内容（38-57页）同时出示（三、速读文，初感知） 四、细读文，说内容 五、读导语，明学法 1、师：请同学们打开书38页，读一读单元导读的第2自然段，看一看这一单元在学法上有什么要求（出示：读导语，明学法）（学生读完后汇报） 师：谁愿意给大家读一读？（出示第2自然段，2生读） 师：你能说一说这一单元在学法上有什么要求吗？ 生：把握主要内容 生：体会感情 六、 做准备，集资料 1、师：在接下来的两周时间里我们将围绕这一主题展开学习，为了使我们的学习更有效更有趣，我们可以做些怎样的准备呢？请同学们自己翻阅课文思考，并把你思考的结果写在即时贴上（给学生时间写——汇报交流——补充）同学们请根据大家的交流把你的即时贴整理好，然后贴在38页，让我们从今天开始就这样做好准备，迎接这一单元的学习 七、捋程序，拓视野 师：请同学们回顾一下，我们单元导读都是怎么做的？ 生： 一、读导语，明主题。二、看课题，猜大意。三、速读文，初感知。 四、细读文，说内容。五、读导语，明学法。六、做准备，集资料。 师：我希望接下来的学习我们会有更多的收获，希望我们今天的充分准备，能让我们在学习中收获更多的惊喜和快乐。 八、作业： 1.搜集资料 2.在积累本上抄写本单元的词语。 九、板书： 三单元导学案 一、读导语，明主题。 二、看课题，猜大意。 三、速读文，初感知。 四、细读文，说内容。 五、读导语，明学法。 六、做准备，集资料。 9 穷人