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2019 高考复习备考策略交流 命题依据 1. 《牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔》 2. 高考考纲、新课标分析第一，高考命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能 力；第二，高考命题要增强综合性，体现学生综合素质和学科素养； 第三，要增加应用性， 注重理论联系实际第四，要增加探究性和开放性，考察学生的创新意识和创新能力 一、 2014-2018 年全国 2 卷理科真题规律分析 1. 函数与导数是高考区分度最大的一个模块， 客观题重点考察分段函数， 函数图象与性 质，函数的零点，导数的几何意义， 利用导数研究函数性质等主干知识，解答题重点考察利 用导数研究函数的单调性，极大（小）值，最大（小）值，函数零点，不等式证明，不等式 恒成立及存在性等问题。 2. 近五年考察分数固定，知识覆盖较为固定，客观题都为直线，圆，抛物线，双曲线， 椭圆的单一知识点或两个，三个知识点的综合，多以考察直线方程，点到直线距离，圆的方 程，直线与圆的位置关系，圆锥曲线的标准方程和几何性质为主，解答题多以直线、圆、圆 锥曲线位置关系为主线，考察定点，定值，取值范围，最值及探究性问题，纵观 5 年，只 有 2018 年解答题考察的是直线，圆，抛物线的综合问题首次设置在 19 题位置，今后的命 题可能会有一定的变化，需加深对思想方法的理解，如数形结合思想，函数与方程思想等 . 3. 立体几何所占分值保持不变，在 2018 年高考中首次在题号 20 号的位置， 2018 年 首次将三视图问题取消， 在今后的高考中立体部分可能有一定的变化。 立体几何客观题主要 考察三视图，几何体的表面积， 体积的计算， 几何体的外接球和内切球，解答题证明线面的 位置关系，平行与垂直，求空间中所成角（异面直线成角、线面角、二面角） ，求空间中距 离 （点面距、线面距、 面面距） 注重考察空间想象能力和数学运算能力， 逻辑推理能力。 总 而言之，近 5 年，分值相对稳定， 18 年为 17 分，其他年份每年都有一道二项式定理或排 列组合问题， 2018 年没有考察这部分内容，这部分内容的命题注重应用性，综合性和开放 性，预示着新课标 2 卷在这部分可能会有一定的变动，也是为新课改做准备，概率统计的 很多问题立足教材原题的改编与拓展， 多于日常生产、 生活相结合， 有着浓浓的时代气息和 实用价值，体现新颖的立意和情景，难度中等，客观题主要以随机抽样，古典概型，数据的 数字特征为主， 解答题主要考察用样本估计总体， 独立性检验，回归分析、 离散型随机变量 分布列、期望、方差，事件的独立性， n 次独立重复试验模型，频率分布直方图，茎叶图的 应用，注重考察数据分析与处理能力，数学运算、数学建模等素养 . 二、对二轮复习提出以下几点建议：二轮复习主要做好三件事情： 1.做好主干知识的 专题复习和思想方法的专题复习 2. 做好套卷的综合训练并上好试卷讲评课 3. 回归教材，认 真做高考真题，认真钻研考试大纲。主干知识专题的复习 1.做好微专题复习。 注重数学 核心概念，突出数学学科本质 坚持立德树人，弘扬传统数学文化 坚持考察核心素养，关注试题开放创新 三、微专题构建： 1.源于考情 2. 源于学情