《列夫·托尔斯泰》导学案附练习题.docVIP

PAGE PAGE 5 大连五中初二语文学案 设计人：张晨曦 审题人：潘妮 杨军 鄢东石 PAGE 5 《列夫·托尔斯泰》导学案 【学习目标】 1. 阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。 2. 学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。 3. 了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。 4. 学习本文欲扬先抑的写法，体会肖像描写中比喻夸张的作用。 【学习重点】 1. 托尔斯泰进行肖像描写及其对表现人物精神面貌的作用。 2. 体会肖像描写中比喻夸张的作用。 【学习难点】 感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。 【课前自主预习案】 一、给下列加点字注音。 胡髭（ ）长髯（ ）鬈发(　 )黝黑（ ）滞留（ ）愚钝（ ） 禁锢（ ）轩昂（ ）犀利（ ）侏儒（ ）酒肆（ ）尴尬（ ） 锃亮(　 )甲胄（ ）粲然（ ）盎然（ ） 二、解释下列词语。 犀利： 侏儒： 愚钝： 黯然失色： 酒肆： 三、标出下列词语中的错别字并改正。 粗制烂造 郁郁寡欢 藏屋纳垢 正襟威坐 鹤立鸡群 诚皇诚恐 颔首低眉 无可质疑 暗然失色 广袤无垠 四、写出下列句子所使用的修辞。 1．他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。(　 ) 2. 托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（ ） 3. 而在这优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以。。。。。。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀，像x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。（ ） 五、作家和人物： 茨威格， ____（国名）人，___ 家，__ 家。本文选自他的_____ （作品）。 课文采用_____ 的手法描述了托尔斯泰的肖像，先写其头部_ 的须发， _______________的造型，____ 的面容写起印象的特点，然后重点通过 ___ 和___ 修辞手法描写那双眼睛可以概括为___ ，__ ，___ 。　　 六、解释词语 粗制滥造： 鹤立鸡群： 正襟危坐： 广袤无垠： 藏污纳垢： 郁郁寡欢： 诚惶诚恐： 颔首低眉： 七、 在你认为最合适的词语下面画上“_____________” （1）（托尔斯泰的）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的（漆黑? 乌黑? 黝黑）脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。 （2）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，（保留? 滞留? 残留）着愚钝和压抑。（3）而恢复乡间生活以后，他（托尔斯泰）的样子和往常出现在舞台上的乡神角色再（符合? 吻合? 合适）不过了。（4）虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种（锐利? 锋利? 犀利）目光，但再好的图片都没法加以反映。它们（目光）可以变得冷酷（锐利? 锋利? 犀利），可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿，意趣盎然地涌出好奇的神色。 八、整体感知 1、课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？ ? 2、你觉得喜欢哪一段？你喜欢这段的哪些词语或句子？ ? 3、作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？ ? ? 【课中探究学习案】 一、读1至5段，探究下面问题 1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？找出托尔斯泰外貌特征的词语填写在下面.. ? ? 2.刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。 ? ? ? 3.读了这一部分，再次观看肖像图片（或彩色插图）思考：你如何评价托尔斯泰的相貌？交流讨论， ? ? 二、读6至9段，探究下面问题 1.阅读本文后半部分（6－8节），找出描写托尔斯泰眼睛的精彩描写，细细加以品味。?? 描写目光犀利的语句：??????? ??描写眼睛富有感情的语句：???????? ??描写眼睛的威力的语句：??????2.文章前半部分写托尔斯泰外貌的平庸、普通，后半部分又竭力赞美他眼睛，这样是否前后不一致，为什么？???????3.作者对托尔斯泰的外貌的描写，除运用夸张外，还运用了大量