语文一年级上《我是小学生》教案 (人教版).docxVIP

　　只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其引导者和先行者的作用。　　一、教材分析　　《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容我是中国人基础上进一步推进的。　　书中呈现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。　　从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立长大要为祖国立功劳的使命感。　　配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。　　二、学情分析　　刚刚入学的学生对自己是小学生了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。　　一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》，?跟着音乐律动等。　　用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。　　三、教学目标　　1?观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。　　2?认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。　　3?初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。　　四、教学重点、难点　　教学重点能够清楚、响亮地说清楚我是学校一年级的小学生。　　教学难点初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。　　五、教学时数　　1课时　　六、教学准备　　1歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。　　七、教学过程　　一联系实际，启发谈话　　1教师清唱歌曲《上学歌》前半段太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说‘早，早，早，你为什么背上小书包?’　　2谈话交流我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦!?今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?　　【设计意图采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解小学与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。　　】　　二指导观察，读唱儿歌　　1说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?　　2听老师朗读《上学歌》，想一想在儿歌中，你听到了什么?　　3?儿歌中小鸟早，早，早，你为什么背上小书包?你会怎么回答小鸟呢?　　4从歌曲中，了解小学生的基本要求。　　①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做?　　②重点朗读我去上学校，天天不迟到。　　爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。　　5听《上学歌》歌曲，听后交流你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?　　6学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。　　【设计意图在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。　　并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。　　】　　三实地走访，深度感受　　1过渡同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。　　接下来，我们要认识班级、老师、同学。　　2板书我是小学生认识同桌、周围同学及老师。　　①听一听听老师做自我介绍。　　②问一问同桌叫什么名字?　　③?认一认自己身边的同学分别叫什么名字?　　④说一说我是学校一年级的小学生。　　同桌互说--指名说　　3熟悉教室，欣赏教室的环境布置。　　说说我们的教室怎么样?　　4师生参观校园。　　参观完后，交流我喜欢校园里的什么?　　5总结祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。　　让我们幸福地喊出我是学校一年级的小学生。　　【设计意图学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。　　这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。　　针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。　　】　　四作业设计　　1正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。　　背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。　　2画一画自己美丽的学校。　　五板书设计【语文一年级上《我是小学生》教案人教版】