人教部编版五年级上册语文阅读理解复习资料试题.docxVIP

五年级（1-4）阅读理解复习资料 阅读课文片段，完成练习。 （一）白鹭 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白莺设计出的镜匣。 晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很叫悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?一一不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1. 文章的第一段只有一句简短的话，你认为这句话的作用是什么？ 答：统领全文，突出了全文的中心。 2. “色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的具体表现是什么？（请用原文回答） 答：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 3. 文章在着重写白鹭的同时，还写了白鹤、朱鹭、苍鹭等，这样写有什么作用？ 答：以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较，就充分表现了白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。 4. 作者说“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，从全文来看，白鹭的美体现在哪些方面？ 答：白鹭的美体现在：色素配合和身段大小都适宜；恬淡、悠然的内心。 5. 如何理解“那是清澄的形象化，而且具有了生命了”？ 答：可以理解为乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空中因为有了白鹭而显得具有生命活力。 6. 这篇散文表现了郭沫若创作的何种风格？ 答：这篇散文表现了郭沫若柔婉清丽、秀美含蓄的创作风格。 7. 我国古典诗词中描写“杜鹃”、“黄鹂”、“白鹭”的脍炙人口的诗句不少，请各写出一句。 答：杜鹃：“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”（白居易）； 黄鹂：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”（韦应物）； 白鹭：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫）。 （二）落花生 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说 ：“ 所以你们要像花生一样 ， 它虽然不好看 ，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 这段文字选自《落花生》，作者是许地山，课文围绕落花生讲了种花生、收花生、尝花生、议花生四个部分。 给“体面”换一个意思相近的词语：风光。 在第三自然段加上合适的标点符号。 画线句中，花生的“不好看”是指外表不好看，“很有用”是指对别人有好处。它“最可贵”的地方是指花生朴实无华、默默奉献的内在美。对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，我的理解是人要做有用的人，不要做只讲体面和对社会没有好处和奉献的人。 （三）桂花雨 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有 ，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味， 一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。 小时候，我对无论甚么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。 桂花，真叫我魂牵梦萦。 故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别做风水啊。”(就是台风来的意思。)她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不做