冀教版九年级数学下册讲义+检测工作第三十章二次函数.pptVIP

九年级数学·下 新课标[冀教] 第三十章 二次函数 学习新知 检测反馈 学 习 新 知 思考: 1.什么是一次函数、反比例函数? 3.我们探究一次函数、反比例函数时的思路是什么? 2.如果改变正方体的棱长x,那么正方体的表面积y会随之改变,y与x之间有什么关系?y是x的函数吗?这个函数是我们前面学习过的函数吗? 一起探究 1.如图所示,用规格相同的正方形瓷砖铺成矩形地面,其中,横向瓷砖比纵向瓷砖每排多5块,矩形地面最外面一圈为灰色瓷砖,其余部分全为白色瓷砖.设纵向每排有n块瓷砖. 思考并回答: (1)设灰色瓷砖的总数为y块. ①用含n的代数式表示y,则y=　　　　 .? ②y与n具有怎样的函数关系? (2)设白色瓷砖的总数为z块. ①用含n的代数式表示z,则z=　　　　 .? ②z是n的函数吗?说说理由. y=4n+6,一次函数. z=n2+n-6,z是n的函数. 2.某企业今年第一季度的产值为80万元,预计产值的季平均增长率为x. 分析: (1)设第二季度的产值为y万元,则y=　　　　 . 设第三季度的产值为z万元,则z=　　　　 .? (2)y,z都是x的函数吗?它们的表达式有什么不同? y=80x+80,一次函数. z=80x2+160x+80,z是x的函数. 形成概念 观察下面两个函数: z=n2+n-6,z=80x2+160x+80, 思考: (1)这两个函数与我们学过的函数有什么不同? (2)这两个函数的自变量x的最高指数分别是多少? (3)你能说出函数表达式右边的二次项,一次项,常数项及二次项系数,一次项系数吗? (4)通过观察,你能归纳出这种函数的一般形式吗? 一般地,如果两个变量x和y之间的函数关系可以表示成y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,且a≠0),那么称y为x的二次函数.其中,a叫做二次项系数,b叫做一次项系数,c叫做常数项. 思考: (1)二次项系数能不能为0?一次项系数和常数项呢?为什么? (2)如何判断一个函数是不是二次函数? (3)二次函数的一般形式与一元二次方程的一般形式有什么关系? (4)函数 是不是二次函数? (1)函数表达式的右边是整式形式;(2)自变量的最高指数是2;(3)二次项系数不为0. 大家谈谈 1.请分别指出上面出现的二次函数表达式的二次项系数、一次项系数和常数项. 2.谈谈一次函数、反比例函数、二次函数有什么不同. 例1　(补充)若y=(m+1) 是二次函数,则m的值为　　　　.? 解:∵二次函数的自变量x的最高指数是2,∴m2-6m-5=2,由二次项系数不为0,得m+1≠0,解得m=7. 【易错点】　常忽略二次项系数不为0. 做一做 新学期开学,全班同学见面时相互亲切握手问候.设全班有m名同学,每两人之间都握手一次,用y表示全班同学握手的总次数. (1)请用含m的代数式表示y,说明y是m的二次函数,指出该函数中对应的a,b,c的值. (2)若全班有45名同学,则这样握手的总次数是多少? 分析: 全班共有　　　　人,每个人要与　　　　人握手一次,则每两人之间都握手一次共握手　　　　次,则y与m的函数关系式为　　　　.? [知识拓展]　 　1.根据实际问题列二次函数的表达式应注意: (1)正确辨别自变量与因变量;(2)确保找到正确的等量关系;(3)将列出的关系式整理成y=ax2+bx+c(a≠0)的形式;(4)确保自变量有意义. 2.在二次函数y=ax2+bx+c中,必须注意限制条件a≠0. 3.任何一个二次函数都可以化成y=ax2+bx+c(a,b,c为常数,且a≠0)的形式,因此把y=ax2+bx+c(a,b,c为常数,且a≠0)叫做二次函数的一般式. 4.当a≠0时,y=ax2+bx+c才是二次函数.当a=0时,y=bx+c,若b≠0,则它是一次函数,若b=0,则y=c是一个常数函数. 5.在y=ax2+bx+c(a≠0)中,x的取值范围是全体实数. 6.二次函数y=ax2+bx+c (a≠0)与一元二次方程有着密切联系,如果将变量y换成一个常数,那么就将其转化成一元二次方程了. 检测反馈 解析:选项A,B,D中自变量x的最高指数都是1,是一次函数,只有选项C符合二次函数的定义.故选C. 1.下列各式中,y是x的二次函数的是 (　　) 　A.y=2x+1 B.y=-