北师大版一年级上册数学教案：《猜数游戏》-(4).doc

PAGE PAGE 2 一年级《猜数游戏》教学设计 　　教学目标： 　　1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。 　　2.能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。 　　3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会学习数学的乐趣，同时发展数感。 　　教学重难点： 　　重点：能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。 　　难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。 　　教学策略：游戏导入，合作交流，培养兴趣。 　　教学准备：幻灯片、棋子、磁铁 　　教学过程 　　一、导入 　　1、同学们，在上课之前呢，我们来玩一玩凑数游戏，这个游戏呢是凑五游戏，也就是说老师说出一个数，你们要出另一个数可以和老师的数加起来等于5的。好开始！ 　　师：我出2，生：我出3， 　　2、同桌互猜 　　看来同学们的反映可真快，已经掌握了5的加减法了！ 　　二、新授6的加减法 　　想一想，手中有多少个棋子？ 　　1、老师再和大家玩一个游戏好不好？我们一起玩一个猜数游戏（板书课题：猜数游戏） 　　在玩这个游戏之前呢，老师要先跟大家讲一下游戏要求（幻灯片展示） 　　好，现在听懂老师的要求了吗？那我们开始吧 　　2、老师的左手有几个棋子?生：4个，右手呢？生：2个。 　　对了，现在老师要把两只手的棋子合在一起，你们猜一猜，现在老师手里一共有多少颗棋子？生：6颗棋子 　　你是怎么知道的呢？ 　　3、同学们都说得非常好，我们可以用数学算式来表示也就是 　　4+2=62+4=6（板书） 　　猜一猜，手中有多少个棋子？ 　　1、还想不想再玩一次？我们还用这6个棋子 　　2、老师的两只手里都有棋子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？ 　　老师的左手有3个棋子，那你们能不能猜出老师的右手有几颗棋子呢？为什么？ 　　生：老师的右手有3颗棋子，因为一共有6个棋子，老师左手有3个，右手一定有3个。 　　3、能把你的想法用数学算式表示出来吗？6-3=3（板书） 　　4、接下来，我们用画一画的方法，来表示计算过程： 　　（1）请同学们拿出学习单，在学习单上用自己喜欢的图形来表示6-3=3。画完之后再与同桌交流一下你是怎么画的。 　　（2）学生上台展示。 　　5、从刚才我们的学习中，同学们知道我们今天学习的是几的加减法吗？ 　　生：6的加减法。（板书） 　　（三）分一分，填一填 　　1、师：那我们做完了游戏，现在我们一起来看一看这个表格，6可以分成什么和什么呢？ 　　2+4=6也就是说6可以分成2和4，3+3=6也就是说可以把6分成3和3。那6还可以怎么分呢？请同学们拿出你们的圆片来摆一摆6还可以怎么分？ 　　2、学生动手操作完成表格并请学生代表汇报。 　　3、玩凑6游戏。 　　说一说 　　1、那我们学习了6的加减法了，它还可以表示我们生活中的很多问题，我们一起来看一看（出示） 　　2、2+4=6这个算是可以表示生活中什么问题呢？谁能将这幅图的图意说一说？（出示34页苹果） 　　3、这幅图又出现了哪些数学信息和数学问题呢？（出示34页小猫） 　　三、练习巩固 　　看来同学们都掌握了6的加减法的计算，下面老师要考考你们，看看谁能够闯关成功！ 　　（一）练一练第1题（巩固新知） 　　看一看，谁看明白了？ 　　1、说清图意。2、学生根据图独立完成。3、反馈。 　　（二）口算（开火车） 　　四、课堂小结 　　同学们，今天这节课我们通过猜数游戏学得了什么知识呢？ 　　生：6的加减法 　　把你们这节课的收获和你的好朋友说一说，回家和爸爸、妈妈一起分享好吗？ 　　五、布置作业 　　书本p35练一练2、3、5、6 　　板书设计 　　猜数游戏（6的加减法） 　　2+4=66-3=3 　　4+2=6