大学生职业生涯规划202011.pptVIP

大学生职业生涯规划 引言 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始 成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每一个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，怎能使自己占有一席之地?因此，我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己的现状的基础上，认真规划一下自己的职业生涯。 第一章 认识自我 职业生涯规划 第二章 职业生涯条件分析 第三章 职业目标定位及其分解组合 第四章 评估调整 第五章 未来二十年规划 第六章职业生涯人物访谈 第一章.认识自我 认识自我 自我评价 职业能力及适应性 自我分析 第一章 1.自我评价 我的优势能力 我的弱势能力 做事负责,仔细耐心。 喜欢与他人交流 认真做一件事时会十分投入。 做事目标明确 有强烈的发展、提升意识 富有同情心 喜欢帮助他人 不计较个人厉害得失 独立性强 有强烈的成就动机 可能不够客观 对自身利益考虑不够 有时过于敏感 比较情绪化 易受他人或环境的影响 考虑问题不够全面 较主观 协作性可能不够 比较固执 2.职业能力及适应性 在霍兰德职业兴趣测评中测出的结果如下： 社会型Social (S)：您喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。 企业型Enterprising (E)：您追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心/抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。 常规型Conventional (C)：您尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争。 您在这六个职业倾向类型中得分最高的三个类型的首字母就组成了属于您的霍兰德职业代码。通过这三个职业代码可以传递很多相关职业与教育发展的信息，您倾向的职业或兴趣可以看成是CES这三个字母的结合。第一个字母意味着您最倾向的职业类型，而第二第三字母所代表的职业倾向则次之。 3.自我评价 企业型 社会型 常规型 乐观主动，喜欢发表意见，有领导和管理才能 为人热情，善于与人沟通，人际关系佳 忠实可靠，缺乏创造力，责任心强，遵守秩序 第二章.职业生涯条件分析 第二章 职业生涯条件分析 1.家庭环境分析： 我的父亲是一个个体经营者，母亲是家庭主妇，从小很注重我们的素质教育，培养独立思考能力，舅舅，姑爷和婶婶都是从事教育者，所以从小对育人教学这方面比较感兴趣。 2.学校环境分析： 学校是一个二本类学校，但是身边的老师很耐心，给我树立了一个作为老师的榜样。 3.职业环境分析: 根据职业兴趣测试，最适合我的职业是常规型的职业，比如秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员，教师。 这些职业社会上有的是人才，而且基本上已经达到饱和状态。不过随着社会的发展面对这些职业的职业要求会不断提高，在要求提高的情况下就会有一批在业人员被淘汰下来，也就给大学毕业生提供了机会。 职业生涯条件分析小结: 总的来说，对于常规型职业我应该能胜任。我会在不断提高自身综合素质的基础上不断培养自己的创新意识，责任意识，和环境适应能力，未雨绸缪，做好充分的准备。在校期间进一步做好职业生涯规划，了解我所适合的各行各业的就业形势的最近变化，以备不时之需。 第三章.职业目标定位及其分解组合 第三章.职业目标定位及其分解组合 1.职业目标的确定: 综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业生涯条件分析)的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析: 内部环境因素： 优势因素(S) 善于交际，很能够结交朋友，有一定的关系网。比较耐心，再加上亲人有从事这一职业的，能提供经验 弱势因素(W)有点感情用事，容易把感情用到教学上 外部环境因素： 威胁因素(T)，同期毕业人数多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，特别是师范类学校，单位要求不一定全部符合等等。存在多种威胁。 第四章.评估调整 第四章.评估调整 评估调整 评估内容 评估时间 调整原则 评估内容 职业目标评估：我会先考虑教师职业，其次，我会优先考虑社会工作者（咨询人员、公关人员、）。 其他因素评估：如果身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况发生突变，就只能随机行事了。 评估时间 在一般情况下，我定期一年评估规划; 当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整 调整原则 1）当出现就业前景渺茫时我将会调整规