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“以人格育人格”体会 一、 要有健全的人格 著名教育心理家钱频先生说“人格健全的教师能在教室里制造出一种和谐与温馨的气 氛，使学生如坐春风，轻松无比。反之则如坐针毡，痛苦无比”。钱频先生的这番话充分说 明了教师人格的重要性， 实际上在我们现实的工作和生活中， 品行修养是关系事业成败的关 键因素，教育是这样，其它的工作也是这样。教师的工作是有形的，但影响是无形的，教师 的职业就是用有形的言行， 对学生施加无形的潜移默化的影响， 这就是我们要追求的“随风 潜入夜，润物细无声”的教育效果。 有这样一句俗话叫“一言亦兴邦，一言亦败邦”，古人也说过“一言以蔽之”格言名 句，教师的言行是人之品格的外在体现， 它不仅是教师自身素质的反映， 而且是做人思想道 德的体现。因此，一个人格健全的教师能透过自己的言行，给学生形成良好的心理素质。 “百行德为先”，孔子说：“为政以德，譬如北辰，具其所而众星共之”。古人还说： “修其心治其身，而后可以为政于天下，不患无位，而思德之修也，不思位之不尊，而患德 之不崇”。 说的都是做人与做官、修身和立德的道理。道德不存何以为师， 教育的责任就是 教人做好人，教人做好格。因此，做教师首要的问题就是要有健全的人格。 二、 要有乐观的心态 乐观的心态是人之品质的一种表现形式，是人们对生活和工作的一种态度，乐观是心 胸豁达的表现， 比地大的是天空，比天大的是人心。心胸豁达的人是真正的强者， 乐观是他 们的情绪体验， 悲观的心态泯灭希望，乐观的心态能激发希望，乐观是工作顺利的条件。知 足长乐是指心平气和地对待当前的各种境遇， 确定一个切实可行的可望可及的追求目标， 不 要过高的奢望， 也不要过底的看待自己， 期望过高总是感到不如意，工作就会不顺利， 进而 产生悲观失望之感， 处于一种恶性循环的情绪与行为之中。 要经常思考如何把自己放的低一 点，要经常吸纳别人的经验来丰富自己， 甚至借鉴别人的教训来告诫自己， 要告诉自己，使 自己明白，你个人不是最好的，个人的目标是追求最好。要具备宽阔的眼界，开阔的胸襟， 宽广的气量，容逆耳之言，从柬如流；容不顺之事，逆境奋发，不怨天忧人。俗话说：海纳 百川，有容乃大，只有把眼光放长远，才能胸怀万物，才能容下人生的喜怒哀乐。我曾经看 过一篇文章，题目是《人生的三种境界》 ，它把人生按照年龄划分为三个阶段，在不同的阶 段，人们对事物的看法是不同的，其中， 第三阶段说的是一个人一生的成熟阶段， 在这个阶 段大多数的人会辩证的看待事物，喜欢一分为二的看待问题，对人对事总会从积极的方面， 以欣赏的眼光对待别人，不横加指责他人，待人以诚，待人以宽，无欲而刚。 三、 要有奉献精神 奉献精神就是我们平常所说的服务精神，牺牲精神，是教师正确的人生观和价值观的 集中反映。 教师的奉献精神表现在热爱自己的职业，坚守自己的岗位， 不为金钱所动， 不为 权势所屈， 甘为人梯，把自己的全部知识无怨无悔地传授给学生。 陶行知先生说过：“在教 育活动中， 我们确实感受到教育者所得的机会，纯系服务的机会， 贡献的机会，而无丝毫名 利、尊荣之可言”。 所以， 教师的职业注定了她必然要追求的是“捧着一颗心来，不带半根 草去”、“ 半根粉笔写春秋，两袖清风书华章”的精神境界。因此，当我们走上教师岗位 的时候，别问学校给了你什么，先问你为学校做了什么。 四、要站在学生那边 教育学指出：“根植于爱是教育取得成功的关键”。站在学生那边就是要求教师要热 爱学生，要把对事业的追