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《坐井观天》教学案例 《坐井观天》教学案例 一、背景分析 随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学 中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。 在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联 系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因 生活而精彩。 二、案例描述 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一 个寓意深刻的故事。 有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真， 不能让唯 一，标准的寓意来框定学生的思想。 案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱， 童趣的 珍视。 师： 同学们， 小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩， 它真想跳出井口来看一看。 （出示课件：青蛙跳出了井口。 ）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？ （生思维活跃，争相发言） 生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。 生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。 生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！ 生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。 （正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说） 生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。 师： （师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？ 生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。 （一石激起千层浪，学生众说纷纭） 生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的尸体，心里很害怕。 生：它看到有人大量砍伐树木，鸟儿没有了家。 生：它看到捕蛙人在大量捕捉它的同伴，残忍将它的同胞卖给酒店酒楼做下酒菜。 生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，汽车排出的污气让它窒息。 生：它感觉外面的世界并不像我们说得那么美，它想回到安全的井中去。 （师灵机一动） 师：那么我们能不能用什么好办法来挽留小青蛙呢？让它安心快乐地和我们生活在一 起。 （学生思考片刻，跃跃欲试，兴趣盎然） 生：我们做个广告牌， 上面写上“保护动物， 人人有责”来告诉人们应该与动物成为好 朋友。 生：发现那些乱砍树，捕杀动物的人要报警，让警察来抓这些坏人。 生：我们要保护好环境，不能把动物的家弄脏。 生：我们不仅自己要知道环保知识，还要向同学、家人、朋友宣传要爱护动物，保护环 境的知识。 …… 师：同学们说得棒极了！ 只要大家共同来保护环境，爱护家园，小青蛙就会被我们挽留 下来，动物们才会快快乐乐地生活在我们身边 !