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做到六个学会塑造教师形象 (教师中心稿 ) 教育就是引领人们从狡隘走向广阔的过程。教师学会宽容，就是努力使自己变得胸襟开阔、 气度恢弘， 就是让自己的心智不那么闭锁，头脑不那么固执， 思想不那么僵化，眼界不那么 狭隘，就是尽可能地尊重多样性和珍视个性， 尽可能从多种角度看待事物， 尽可能地习惯“一 个世界，多种声音”。 要做到如此这般。 教师就必须不断地学习， 领悟人类心灵的广袤与深邃， 理解世界的多样与 神奇，明了世事的无常与诡谲。俗话说得好，“人心不同，各如其面。”由于每个人的生活 境况、生活道路各不相同，世界在每一个人的眼中所呈现的样貌、所展示的色彩不尽相同， 因而人们对于同样的事情持有不同的态度、 不同的看法就再正常不过了。 让每一个教师变得 开朗、开放、开明，并努力为学生制造一个宽厚、 宽松、宽容的心理氛围，不仅对于学生 的健康成长与和谐发展非常重要，而且对于教师自己的修身和养性也十分必要 。 一个崇尚个性的时代，是一个崇尚合作的时代。这是因为：一方面，个性使得合作成为必要 与可能；另一方面，个性也只有在人与人的合作中才能得到健康发展。因此，对于不同、对 于差异、对于另类， 甚至是对于异端，学会合作就意味着尊重与接纳； 意味着学会了“求大 同，存小异”，学会了必要的妥协、退让、隐忍和放弃。 作为教师，需要很好地和校长合作，和同事合作，和学生合作，和家长合作。合作需要有善 于沟通的品质和能力， 需要有理智的判断和成熟的热情， 需要有设身处地为他人着想的品质 和推己及人的胸怀。 社会的加速发展，使人类的生存环境呈现出多变、多元、多彩、多险的飘忽迷离状态，平衡 而单一的局面被打破， 不确定性和可选择性同时增强。 在求发展的同时， 每个人必须学会作 出选择。当成功与失败并存、机遇与陷阱同在时， 正确的选择就成为走向成功、抓住机遇的 十分重要的第一步。 所以，注重选择意味着人类将更加注重寻求适合自己发展的空间和途径， 意味着划一的、同步的、绝对服从的个人发展模式不再是理所应当的了。 衡量一个社会文明程度的一个重要尺度， 是看这个社会能为个人自由全面的发展提供多大的 程度和多大的范围， 实质上就是人们对于自己的生存、 发展和享受方式的可选择性。 社会的 进步总是伴随着人们拥有愈来愈多的选择。学会选择，就成了一个生活在比较文明、人道、 合理的时代的人所必备的素质和能力。 在一个变得越来越多样、 丰富和便利的世界， 人生的 历程会逐渐成为一个不断选择的过程。 民主化、 个性教育自然需要以教育内容、 教育方式的可选择性为条件。 教师不是一个被动的 被选择对象，而应是一个引领学生进行积极选择的向导。 因此，教师本人必须学会选择，学 会选择教育的内容、 教育的时机、 教育的途径和教育的方法。 这就要求教师有着非常丰富的 积累，有着较强的判断力和鉴赏力。如此，教师才能有不俗的选择能力。 学会创新， 意味着教师能够不断探索以便改进自己的工作， 不断尝试新的教学方式和教学风 格，不断试图从不同的角度对那些习以 p 具有创新意识的教师，一定具有开放的头脑、进 取的精神和探究的兴趣。 而这些品质本身，就是极其重要的教育力量、 教育资源， 就是好教 师重要的人格特征和内在资质。 “六个学会”， 是优质教育对教师的要求， 是新世纪对教师的厚望， 也是衡量教师专业成熟 与否和师德修养的标尺